TIC y discapacidad. Conocimiento del profesorado de educación primaria en Andalucía (2017) ARTICULO Fernández Batanero, José María Román Graván, Pedro El Homrani, Mohammed Aula abierta Vol. 46 Núm. 2 Pág. 65-72
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Carrillo López, Pedro José
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| Inclusión e innovación educativa: didáctica para el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes con discapacidad visual Vol. 14 Núm. 3 Pág. 36-59 | 2023 | Didasc@lia |
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Simón Medina, Natalia
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| TIC y diversidad funcional. Valores de referencia para el diagnóstico y formación del profesorado Canario Núm. 80 Pág. 164-180 ARTICULO | 2022 | Edutec |
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| Training of university teachers in ICT and disability. The case of the University of Seville Núm. 17 Pág. 135-151 ARTICULO | 2022 | IJERI |
Román Graván, Pedro
Fernández Cerero, José
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| Aportaciones de las TIC a la práctica coral inclusiva Núm. 19 Pág. 4 ARTICULO | 2022 | Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical |
Serrano Pastor, Rosa María
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Medina García, Marta
Doña-Toledo, Luis
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| Ict tools applied to SEN students at university Vol. 6 Núm. 3 Pág. 9-17 | 2022 | Advances in Building Education |
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| Inclusión e innovación educativa: didáctica para el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes con discapacidad visual Vol. 20 Núm. 3 Pág. 108-129 | 2022 | Educación y sociedad |
Carrera Barragán, Diego Andrés
Guamarica Luna, Lourdes Natividad
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| Formación y utilización de TIC por parte de docentes en aulas con alumnado con autismo Vol. 5 Núm. 1 Pág. 4 | 2021 | RETOS XXI |
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| Análisis de la formación docente en relación a las necesidades educativas del alumnado en las aulas Vol. 4 Núm. 1 Pág. 4 | 2020 | Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva |
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Cantos Campos, Miriam
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Cabero Almenara, Julio
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