InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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The power of refutational text: Changing intuitions about the interpretation of box plots
Stephanie Lem, Patrick Onghena, Lieven Verschaffel, Wim Van Dooren
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 32, Nº 4, 2017, págs. 537-550
Children's Social Self-Concept and Internalizing Problems: The Influence of Peers and Teachers
Jantine L. Spilt, Pol A. C. van Lier, Geertje Leflot, Patrick Onghena, Hilde Colpin
Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 85, Nº. 3, 2014, págs. 1248-1256
Interpreting histograms. As easy as it seems?
Stephanie Lem, Patrick Onghena, Lieven Verschaffel, Wim Van Dooren
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 29, Nº 4, 2014, págs. 557-575
Child and family characteristics associated with nonpromotion in preprimary education
Els Gadeyne, Patrick Onghena, Pol Ghesquière
Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 74, Nº. 4, 2008, págs. 453-469
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