Emmanuel Sander

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• Artículos de revistas

  • Études des types de problèmes arithmétiques à énoncés verbaux proposés dans 12 manuels scolaires français de cycle 2: Concordance et discordance par rapport à trois formes d’analogies

    Catherine Rivier, Calliste Scheibling-Sève, Emmanuel Sander

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 216, 2022, págs. 101-116

    • Resumen
    

  • Can young students understand the mathematical concept of equality? A whole-year arithmetic teaching experiment in second grade

    Jean-Paul Fischer, Emmanuel Sander, Gérard Sensevy, Bruno Vilette, Jean François Richard

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 34, Nº 2, 2019, págs. 439-456

    • Resumen
    

  • Peut-on améliorer l’enseignement et l’apprentissage de l’arithmétique au CP ? Le dispositif ACE: Le dispositif ACE

    Bruno Vilette, Jean-Paul Fischer, Emmanuel Sander, Gérard Sensevy, Serge Quilio, Jean François Richard

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 201, 2017 (Ejemplar dedicado a: Recherche, politique et pratiques en éducation /2 / coord. por Sylvain Doussot, Jean-Yves Rochex), págs. 105-120

    • Resumen
    

  • Classification des problèmes additifs: statut intermédiaire de la transformation relativement au complément et à la comparaison

    Évelyne Mengue Metoule, Jean François Richard, Emmanuel Sander

    Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 115, Nº. 4, 2015, págs. 497-531

    

  • The forgotten fuel of our minds

    Douglas Hofstadter, Emmanuel Sander

    New scientist, ISSN 0262-4079, Nº. 2915, 2013, págs. 30-33

    • Resumen
    

  • Rôle de la nature des variables dans la résolution de problèmes additifs complexes

    Silvy Gamo, Lynda Taabane, Emmanuel Sander

    Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 111, Nº. 4, 2011, págs. 613-640

    

  • Apport pour les apprentissages de l' explication des relations d' inclusion de classes

    Laurence Dupuch, Emmanuel Sander

    Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 107, Nº. 4, 2007, págs. 565-596

    • Resumen
    

  • Effets du contexte sur la mise en oeuvre de l' inférence de complément

    Christelle Bosc-Miné, Emmanuel Sander

    Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 107, Nº. 3, 2007, págs. 397-425

    • Resumen
    

  • VARIA - Propriétés des objets et résolution de problèmes mathématiques

    Emmanuel Sander, Laure Léger, Jean François Richard

    Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 139, 2002, págs. 97-106

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