Mieke Brekelmans

• Artículos de revistas (5)

• Artículos de revistas

  • Teacher behavior and peer liking and disliking: The teacher as a social referent for peer status

    Marloes M. H. G. Hendrickx, Tim Mainhard, Sophie Oudman, Henrike J. Boor-Klip, Mieke Brekelmans

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 109, Nº. 4, 2017, págs. 546-558

    • Resumen
    

  • Expanding the definition of classroom Management: Recurring Themes and New Conceptualizations

    Nancy K. Martin, Nancy Jo Schafer, Sandee G. McClowry, Edmund T. Emmer, Mieke Brekelmans, Tim Mainhard, Theo Wubbels

    Journal of Classroom Interaction, ISSN 0749-4025, Vol. 51, Nº. 1, 2016, págs. 31-41

    

  • The multi-feature hypothesis: Connectionist guidelines for L2 task design

    Machteld Moonen, Rick de Graaff, Gerard Westhoff, Mieke Brekelmans

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 18, Nº. 4, 2014, págs. 474-496

    • Resumen
    

  • The nature of student teachers' regulation of learning in teacher education.

    Maaike D. Endedijk, Jan D. Vermunt, Nico Verloop, Mieke Brekelmans

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 3, 2012, págs. 469-491

    

  • Teacher Control and Affiliation: Do Students and Teachers Agree?

    Mieke Brekelmans, Perry den Brok, Theo Wubbels

    Journal of Classroom Interaction, ISSN 0749-4025, Vol. 46, Nº. 1, 2011, págs. 17-26

    

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