InstitucionesPeriodo de publicación recogido
|
|
|
Expérimentation du programme PARLER en Belgique francophone
Charlotte Dejaegher, Dominique Lafontaine, Marine André, Olivier Leyh, Jonathan Rappe, Patricia Schillings
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 216, 2022, págs. 53-69
Aspirer à une carrière mathématique: Quel rôle jouent le soutien et les attentes de l’enseignant chez les filles et les garçons ?
Doriane Jaegers, Dominique Lafontaine
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 208, 2020, págs. 31-47
Fréquenter des pairs très performants n’a pas que des vertus: Fréquenter des pairs très perImpact de l’école ou de la classe fréquentée sur le concept de soi scolaire (le BFLPE)
Virginie Dupont, Dominique Lafontaine
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 195, 2016, págs. 63-86
L'impact de la motivation et des émotions sur les aspirations professionnelles des jeunes de 15 ans
Virginie Dupont, Christian Monseur, Dominique Lafontaine, Annick Fagnant
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 181, 2012, págs. 55-70
Le succès des "héritières": effet conjugué du genre et du niveau d'études des parents sur la réussite à l'université
Dominique Lafontaine, Vincent Dupriez, Maud Van Campenhoudt, Catherine Vermandele
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 179, 2012, págs. 29-48
Raisonnements naturels en hydrodynamique
Christiane Blondin, Jean-Louis Closset, Dominique Lafontaine
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 100, 1992, págs. 71-80
L'adaptation des enfants à leur interlocuteur lors de la communication
Dominique Lafontaine
Année psychologique, ISSN 0003-5033, Vol. 83, Nº. 1, 1983, págs. 199-224
Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados