Melina Furman

• Artículos de revistas (15)
• Colaboraciones en obras colectivas (5)
• Tesis dirigidas (2)

• Artículos de revistas

  • Luces Verdes, Amarillas y Rojas al Innovar la Enseñanza de las Ciencias

    Melina Furman, Mariana Luzuriaga

    Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), ISSN-e 2254-3139, Vol. 13, Núm. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Educación para la Justicia Ambiental: Trabajar desde las Aulas la Formación de una Ciudadanía Activa), págs. 31-50

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  • Autobiografías y elección de carrera de educadores en Ciencias Naturales

    Mariana Luzuriaga, María Eugenia Podestá, Melina Furman

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, ISSN-e 1607-4041, Nº. 25, 2023, 15 págs.

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  • Desafíos Educativos Reales: transformaciones de una asignatura universitaria en tiempos de pandemia

    Mariana Luzuriaga, Agustina Buscaglia, Melina Furman

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 20, Nº. 1, 2022

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  • Aprender en la nueva Alejandría digital

    Melina Furman

    Telos: Cuadernos de comunicación e innovación, ISSN 0213-084X, Nº. 114 (SEPTIEMBRE), 2020 (Ejemplar dedicado a: YO, ALUMNO), págs. 50-55

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  • Educar mentes curiosas: preparando a los estudiantes de hoy para el mundo del mañana

    Melina Furman

    Educadores: Revista de renovación pedagógica, ISSN 0013-1113, Nº 269, 2019, págs. 40-50

    

  • Abriendo la «caja negra» del aula de ciencias: un estudio sobre la relación entre las prácticas de enseñanza sobre el cuerpo humano y las capacidades de pensamiento que se promueven en los alumnos de séptimo grado

    Melina Furman, Mariana Luzuriaga, Inés Taylor, María Victoria Anauati, María Eugenia Podestá

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 36, Nº 2, 2018, págs. 81-103

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  • Fortaleciendo el aprendizaje de las ciencias naturales en escuelas primarias: un estudio experimental sobre el impacto de diferentes modelos de capacitación docente en Argentina

    Melina Furman, María Eugenia Podestá, Facundo Albornoz, Mariana Luzuriaga, Inés Taylor, María Victoria Anauati

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2121-2126

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  • Diferencias educativas entre escuelas privadas y públicas en Argentina

    Facundo Albornoz, Melina Furman, María Eugenia Podestá, Paula Razquin, Pablo Ernesto Warnes

    Desarrollo económico, ISSN 0046-001X, Vol. 56, Nº. 218, 2016, págs. 3-31

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  • Las habilidades científicas en la escuela primaria: un estudio del nivel de desempeño en niños de 4to año

    María Florencia di Mauro, Melina Furman, Beatriz Bravo Torija

    Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 10, Nº. 2, 2015, págs. 1-10

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  • Contextos institucionales y mejora escolar en Ciencias Naturales: un análisis de �Escuelas del Bicentenario�

    Melina Furman, María Eugenia Podestá, Micaela Mussini

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, ISSN-e 1989-0397, Vol. 8, Nº. 1, 2015, págs. 135-157

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  • Categorización de preguntas formuladas antes y después de la enseñanza por indagación

    Sandra Milena Garcia, Melina Furman

    Praxis & Saber, ISSN-e 2216-0159, Vol. 5, Nº. 10, 2014, págs. 75-91

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  • El Procés d'aprentatge a plantejar preguntes investigables

    Melina Furman, María del Carmen Barreto Pérez, Neus Sanmartí i Puig

    Educació Química. EduQ, ISSN-e 2013-1720, ISSN 2013-1755, Nº. 14, 2013, págs. 11-18

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  • La evaluación en la formación de los profesores de ciencias

    Melina Furman, María Verónica Poenitz, María Eugenia Podestá

    Praxis & Saber, ISSN-e 2216-0159, Vol. 3, Nº. 6, 2012, págs. 165-189

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  • ¿Qué ciencia estamos enseñando en escuelas de contextos de pobreza?

    Melina Furman

    Praxis & Saber, ISSN-e 2216-0159, Vol. 3, Nº. 5, 2012 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de las Ciencias Naturales), págs. 15-52

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  • Con mochila y curiosidad: explorando las herramientas del pensamiento

    Gabriel Gellon, Melina Furman

    Ciencia hoy, ISSN 0327-1218, Vol. 20, Nº. 117 (JUN-JUL), 2010, págs. 60-64

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Impacto de las emociones docentes sobre la planificación de las ciencias naturales en Educación Infantil

    Florencia Natalia Praderio, Emilio Costillo Borrego, Melina Furman, Gabriel Enrique Ayuso Fernández

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 1038-1044

    

  • Evaluando el impacto de un programa de mejora escolar en el aprendizaje de las ciencias naturales: el caso de "Escuelas del Bicentenario"

    Melina Furman, María Eugenia Podestá

    La enseñanza de las ciencias: desafíos y perspectivas = A ensinanza das ciencias desafíos e perspectivas / Pedro Membiela Iglesia (dir.), Natalia Casado Bailón (dir.), María Isabel Cebreiros Iglesias (dir.), 2015, ISBN 978-84-15524-25-0, págs. 175-179

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  • Impacto de un plan de mejora en la incorporación de la enseñanzas por indagación en las escuelas rurales

    Melina Furman, María Eugenia Podestá

    Presente y futuro de la enseñanza de las ciencias: Presente e futuro do ensino das ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Navas, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2015, ISBN 978-84-15524-27-4, págs. 345-349

    

  • ¿ Qué saberes evalúan los formadores del profesorado de ciencias experimentales?: una mirada sobre las preguntas de evaluación

    Melina Furman, María Verónica Poenitz, María Eugenia Podestá

    Experiencias de investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2013, ISBN 978-84-15524-10-6, págs. 377-381

    

  • El diseño de experimentos en la escuela primaria: un diagnóstico de las habilidades científicas en niños de 4º grado

    María Florencia di Mauro, Melina Furman

    Retos y perspectivas en la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2013, ISBN 978-84-15524-12-0, págs. 407-412

    

• Tesis dirigidas

  • Impacto de las emociones docentes sobre la planificación y la enseñanza de las ciencias naturales en educación infantil

    Florencia Natalia Praderio

    Tesis doctoral dirigida por Melina Furman (dir. tes.), Gabriel Enrique Ayuso Fernández (codir. tes.), Emilio Costillo Borrego (codir. tes.). Universidad de Extremadura (2021).

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    • Tesis en acceso abierto en: Dehesa
    

  • Apropiación del modelo didáctico de enseñanza-aprendizaje por indagación en los profesores de ciencia tecnología y ambiente que participan en la especialización del Pronafcap

    María del Carmen Barreto Pérez

    Tesis doctoral dirigida por Tiberio Feliz Murias (dir. tes.), Melina Furman (dir. tes.). UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia (2015).

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    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

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