Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS)

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  Año 2024, Vol. 13, Número 1. Dedicado a: Educación para la Justicia Ambiental: Trabajar desde las Aulas la Formación de una Ciudadanía Activa

  • Presentación

    • Educación para la Justicia Ambiental: Trabajar desde las Aulas la Formación de una Ciudadanía Activa

      José Manuel Pérez Martín, Beatriz Bravo Torija

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      págs. 7-9

      

  • Sección Temática

    • Urgencia Ético-Ambiental: Pedagogías Ecoanimalistas y Formación de Profesionales de la Educación

      Milena Villar Varela, María José Méndez Lois, Felicidad Barreiro Fernández

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      págs. 13-29

      

    • Luces Verdes, Amarillas y Rojas al Innovar la Enseñanza de las Ciencias

      Melina Furman, Mariana Luzuriaga

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      págs. 31-50

      

    • Activismo Colectivo Basado en la Indagación: Desarrollando la Conciencia de Sostenibilidad del Profesorado

      Alba Ramos Solano, Carolina Martín Gámez, Daniel Cebrián Robles

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      págs. 51-69

      

    • A Educação Ambiental Crítica a partir de Práticas e Percepções de Educadoras de Infância em Portugal

      Natália Gladcheff Zanon, Fátima Pereira, Ana Cristina Torres

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      págs. 71-88

      

    • La Competencia Ecociudadana del Alumnado de Primaria frente la Pérdida de Biodiversidad

      Chadia Rammou, Laura Martín Ferrer, Arnau Amat

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      págs. 89-107

      

    • Educación para la Justicia Ambiental en una Provincia Despoblada: Percepciones y Propuestas

      Javier Martínez Aznar, Ángel de Frutos Salvador, Elisa Esteban Carbonell, Amaya Satrústegui Moreno

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      págs. 109-131

      

  • Artículos

    • Aplicación de la Agenda 2030: Propuesta Didáctica que Emplea Objetivos de Desarrollo Sostenible para Potenciar Competencias Sociales e Interculturales en la Enseñanza del Inglés

      María Martínez Lirola

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      págs. 135-151

      

    • Aprendizaje y Educación en Familias Mapuche y Aymaras: Los Modos de Hacer las Cosas

      Nolfa Ibáñez Salgado, Sofía Druker Ibáñez, María Soledad Rodríguez Olea

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      págs. 153-169

      

    • Revisión Sistemática sobre Educación para una Ciudadanía Global Transformadora

      Rosa M. Rodríguez-Izquierdo, Israel Garcia Bayon

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      págs. 171-186

      

    • Pedagogía de la Muerte: Análisis de las Actitudes y Ansiedad ante la Muerte en Futuros Docentes

      Ernesto Colomo Magaña, Vicente Gabarda Méndez, Andrea Cívico Ariza, Nuria Cuevas Monzonís

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      págs. 187-203

      

    • Recognising, Naming, and Resisting Racialisation and Ethnicisation in Swedish Compulsory Schools

      Vanja Lozic

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      págs. 205-220

      

    • Análisis Dimensional del Instrumento de Evaluación de Justicia Social Percibida a partir de las Opiniones del Alumnado en las Escuelas

      Anna-Jordina Llorens Ferrer, Margarita Bakieva, Jesús Miguel Jornet Meliá, Purificación Sánchez Delgado

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      págs. 221-236

      

    • Aprendizajes sobre la Politización de la Práctica Docente en Chile: Lecciones de Docentes Activistas

      Sebastian Ortiz Mallegas, Claudia Carrasco Aguilar, Mónica Torres Sánchez

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      págs. 237-251

      

    • Significados y Expectativas de Educación Rural de Madres Mapuches en La Araucanía, Chile

      Viviana Villarroel Cárdenas, Katerin Elizabeth Arias Ortega

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      págs. 253-267

      

    • Los Mensajes de Odio en Adolescentes: ¿Una Perspectiva de Género?

      María Ángeles Hernández Prados, José Santiago Álvarez Muñoz, María Pina Castillo

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      págs. 269-285

      

    • Atención a Mujeres Mayores Víctimas de Violencia de Género en Centros de Información a Mujeres

      María Josefa Mosteiro García, Felicidad Barreiro Fernández, Beatriz García Antelo, Elisa Teresa Zamora Rodríguez

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      págs. 287-301

      

    • Researching Together: Disrupting Colonial Thinking in Higher Education and Beyond

      Sue Tangney, Julie A. Mooney, Ana Luisa López Vélez

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      págs. 303-319

      

    • Trabajar Temas Emergentes en la Formación de los Grados de Educación: Ecofeminismo a través del Artes

      Laura Lucas Palacios, Ainhoa Resa Ocio, Teresa Campos López

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      págs. 321-338

      

    • La Guardia del Monte: Praxis, Educación Rural y Construcción de Paz en Colombia

      Juan S. Quintero, Maria A. Fino, Mónica P. Carreño, Martha Rocío González Bernal, Diego Ferney Tovar, Laura Fonseca

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      págs. 339-361

      

    • Una Política Educativa para la Justicia Social contra el Auge del Neofascismo

      Enrique Javier Díez Gutiérrez, Héctor Alonso Martínez, Mauro Rafael Jarquín Ramírez

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      págs. 363-379