Astrid Wichmann

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• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • Promoting learning by leveraging the collaborative nature of formative peer assessment with instructional scaffolds

    Jan-Willem Strijbos, Astrid Wichmann

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 33, Nº 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Promoting learning by leveraging the collaborative nature of formative peer assessment with instructional scaffolds / coord. por Jan-Willem Strijbos, Astrid Wichmann), págs. 1-9

    • Resumen
    

  • Leveraging the potential of peer feedback in an academic writing activity through sense-making support

    Astrid Wichmann, Alexandra Funk, Nikol Rummel

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 33, Nº 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Promoting learning by leveraging the collaborative nature of formative peer assessment with instructional scaffolds / coord. por Jan-Willem Strijbos, Astrid Wichmann), págs. 165-184

    • Resumen
    

  • Learning by creating and exchanging objects: The SCY experience.

    Ton de Jong, Wouter R. van Joolingen, Adam Giemza, Isabelle Girault, Ulrich Hoppe, Jörg Kindermann, Anders Kluge, Ard W. Lazonder, Vibeke Vold, Armin Weinberger, Stefan Weinbrenner, Astrid Wichmann, Anjo Anjewierden, Marjolaine Bodin, Lars Bollen, Cédric d′Ham, Jan Dolonen, Jan Engler, Caspar Geraedts, Henrik Grosskreutz

    British journal of educational technology, ISSN 0007-1013, Vol. 41, Nº. 6, 2010, págs. 909-921

    • Resumen
    

  • Computational modelling and simulation fostering new approaches in learning probability.

    Markus Kuhn, Ulrich Hoppe, Andreas Lingnau, Astrid Wichmann

    Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 43, Nº 2 (May), 2006, págs. 183-194

    

• Coordinación

  • Ejemplares

    • European journal of psychology of education. Vol. 33, Nº 1, 2018

      (Ejemplar dedicado a: Promoting learning by leveraging the collaborative nature of formative peer assessment with instructional scaffolds / coord. por Jan-Willem Strijbos, Astrid Wichmann)

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