Esther Soria Aldavero

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• Colaboraciones en obras colectivas (8)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Adaptación de una escala de Habilidades Socioemocionales para profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

    Esther Soria Aldavero, José Ángel Martínez Huertas, Henar Rodríguez Navarro, Ignacio Montero García-Celay

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 26, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Laboratorios de investigación en el aula: principios y modelos educativos basados en la evidencia), págs. 87-101

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • INCLUDUERO, centros referentes de colaboración en actividades intergeneracionales: evidencias en la comunidad educativa de San Esteban de Gormaz

    María Begoña Hernando Catalina, Esther Soria Aldavero

    Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19) / María Fernández-Hawrylak (comp.), Davinia Heras Sevilla (comp.), José Antonio Gómez Monedero (comp.), 2020, ISBN 978-84-16283-99-6, págs. 494-504

    

  • Aplicación de prácticas restaurativas en el Centro Integrado de Formación Profesional "Pico Frentes": retos de mejora con alumnos y sus familias en formación profesional básica

    Santiago Ruiz Gil, Esther Soria Aldavero

    Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19) / María Fernández-Hawrylak (comp.), Davinia Heras Sevilla (comp.), José Antonio Gómez Monedero (comp.), 2020, ISBN 978-84-16283-99-6, págs. 794-801

    

  • Formación docente virtual en inteligencia emocional: opiniones sobre alcance, ubicación y agentes implicados en la educación emocional

    Esther Soria Aldavero

    Inteligencia Emocional y Bienestar III.: Reflexiones, Experiencias Profesionales e Investigaciones / coord. por José Luis Soler Nages, Oscar Díaz Chica, Elena Escolano Pérez, Ana Rodríguez Martínez, 2018, ISBN 978-84-697-8795-3, págs. 518-533

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  • La entrevista como estudio de caso: exploración del bienestar y gestión emocional de dos familias de alumnas con necesidades educativas especiales

    Esther Soria Aldavero

    Inteligencia Emocional y Bienestar III.: Reflexiones, Experiencias Profesionales e Investigaciones / coord. por José Luis Soler Nages, Oscar Díaz Chica, Elena Escolano Pérez, Ana Rodríguez Martínez, 2018, ISBN 978-84-697-8795-3, págs. 596-609

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  • Reflexión sobre grupo de discusión entre docentes y familias: gestión emocional de necesidades educativas especiales

    Esther Soria Aldavero

    Liderando investigación y prácticas inclusivas / coord. por María José León Guerrero, Tomás Sola Martínez, 2018, ISBN 978-84-338-6231-0, págs. 621-632

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  • Habilidades relacionales y afectivas eficaces en docentes: inclusión emocional en el programa educación compensatoria

    Esther Soria Aldavero

    Liderando investigación y prácticas inclusivas / coord. por María José León Guerrero, Tomás Sola Martínez, 2018, ISBN 978-84-338-6231-0, págs. 1193-1206

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  • Planes de formación de equipo de profesores: inclusión mediante educación emocional de docentes y alumnos

    Esther Soria Aldavero

    Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades / coord. por Alejandro Rodríguez Martín, 2017, ISBN 978-84-16664-50-4, págs. 457-466

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  • Inclusión emocional de docentes y alumnos: Colaboración entre educación compensatoria y formación profesional

    Esther Soria Aldavero

    Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades / coord. por Alejandro Rodríguez Martín, 2017, ISBN 978-84-16664-50-4, págs. 1687-1695

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• Tesis

  • Inclusión emocional: estudio exploratorio y comparativo sobre la autopercepción de habilidades emocionales en docentes

    Esther Soria Aldavero

    Tesis doctoral dirigida por Henar Rodríguez Navarro (dir. tes.), Ignacio Montero García-Celay (codir. tes.). Universidad de Valladolid (2023).

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    • Tesis en acceso abierto en: UVADOC
    

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