InstitucionesÁrea de conocimientoIdentificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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Miguel R. Wilhelmi, Jaione Abaurrea Larrayoz, Olga Belletich Ruiz, Aitzol Lasa Oiarbide
Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 84, 2019 (Ejemplar dedicado a: Ética y matemáticas. Formación del profesorado), págs. 15-22
Jaione Abaurrea Larrayoz, Aitzol Lasa Oiarbide, Miguel R. Wilhelmi
Yupana: Revista de Educación Matemática de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral, ISSN-e 2362-5562, ISSN 1668-7035, Nº. 11, 2017 (Ejemplar dedicado a: Yupana), págs. 87-104
Long live to triangles! Dynamic models for trigonometry
Aitzol Lasa Oiarbide, Nádia Aléssio Velloso, Jaione Abaurrea Larrayoz
Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, ISSN-e 2237-9657, Vol. 5, Nº. 2, 2016, págs. 30-55
Cómo diseñar actividades educativas que promuevan el crecimiento personal
Inmaculada Lizasoain Iriso, Jaione Abaurrea Larrayoz, Isabel Senabre, José Víctor Orón Semper
Educar a través del acompañamiento y la relación / coord. por Jorge López González, Laura Martín Martínez, Vol. 2, 2023 (Educar a través del acompañamiento y la relación (II)), ISBN 9788419690555, págs. 81-96
Análisis didáctico de actividades para el estudio de lugares geométricos
Jaione Abaurrea Larrayoz, Aitzol Lasa Oiarbide, Miguel R. Wilhelmi
Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto, Matías Arce Sánchez, Ana Maroto Sáez, José María Muñoz Escolano, Ángel Alsina i Pastells, 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, págs. 143-152
Aproximación al área de un segmento parabólico con Geogebra
Jaione Abaurrea Larrayoz
Investigación, Innovación docente y TIC: nuevos horizontes educativos / coord. por Santiago Alonso-García, José María Romero Rodríguez, Carmen Rodríguez Jiménez, Jose María Sola Reche, 2019, ISBN 978-84-1324-492-1, págs. 1027-1039
Análisis de idoneidad en propuestas para el estudio de cónicas con GeoGebra en Educación Secundaria
Jaione Abaurrea Larrayoz
Tesis doctoral dirigida por Miguel R. Wilhelmi (dir. tes.). Universidad Pública de Navarra (2023).
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