Información General

• Autores: Roser Gauchola Gamarra (coord.), Claude Mestreit (coord.), Manuel Tost Planet (coord.)
• Editores: Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, Institut de Ciències de l'Educació, ICE
• Año de publicación: 1993
• País: España
• Idioma: francés
• ISBN: 84-7488-964-2
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Didactique du fle

    • Que'est-ce qu'apprendre a apprendre

      Henri Holec

      págs. 11-20

      

    • L'autoformation en questions réflexions pour une autoformation des enseignants de langue

      Sophie Moirand

      págs. 21-29

      

    • Autoformation et activités autoformatives

      Sophie Moirand

      págs. 30-41

      

    • Didactique des langues etrangères: de la perspective a la prospective

      Christian Puren

      págs. 42-50

      

    • L'enseignement des langues vivantes dans une perspective discursive

      Jean-Paul Bronckart

      págs. 51-67

      

    • La progression et la répartition de l'information dans le texte

      Ana Blas

      págs. 68-74

      

    • De la paraphrase à la paratextualité

      Roberto Benda Bosch, Clara Ubaldina Lorda Mur

      págs. 75-90

      

    • Le phénomène de la redondance, un dispositif sémiotique pour assurer la compréhension du texte. Son application en langue étrangère

      Marie-Claire Durand Guiziou

      págs. 91-92

      

    • Découverte des indices de construction des textes en vue d'un travail didactique

      María Luisa Villanueva Alfonso, Rosaura Serra Escorihuela

      págs. 93-100

      

    • Du "bruit" dans la classe

      Xavier Burrial, Jacky Verrier Delahaie

      págs. 101-108

      

    • Jounons français!

      Carles Artes, Leonor Boix, Mª Rosa Codina, Eugenio Darriba, María Flores García, María José Gayan, Carmen Iborra, Rosa Rocias, Marta Tortosa

      págs. 109-111

      

    • Transposer en bande dessinée un texte littéraire: "L'étranger", d'Albert Camus

      Arturo Delgado Cabrera, Dominique Gabet

      págs. 112-114

      

    • Activités complémentaires en classe de langue étrangère

      Alberto Díaz García-Tuñón, Nieves Galván Rodríguez

      págs. 115-137

      

    • Le contraste: une attirante possibilité pédagogique

      J. Castellví, Dolors Català Guitart, P. Martínez

      págs. 138-144

      

    • L'acquisition du lexique dans l'apprentissage du français deuxième langue étrangère (niveau universitaire)

      José Julio Sevilla Bonilla, Pilar Blanco

      págs. 145-151

      

    • Teoría y práctica del diseño de proyectos de aula

      Joaquín Díaz-Corralejo

      págs. 152-165

      

    • Adaptación curricular para francés segunda lengua extranjera en B.U.P.

      Martina Martínez Tuya, María Cruz Toledano García

      págs. 166-170

      

    • Le professeur de langue à la recherche de la langue du spécialiste: l'enseignement de la langue scientifique et technique

      María Isabel Bouza Álvarez

      págs. 171-176

      

  • Langue

    • Un pronom remarquable "on": description et interprétation

      Edith Le Bel Cabos

      págs. 179-184

      

    • L'expression de l'opposition en C.O.U.

      Matías Mellado Guardiola

      págs. 185-193

      

    • Analyse pragmatico-argumentative du connecteur "quand meme". Propositions pédagogiques

      María Dolores Cañada Pujols, Roser Gauchola Gamarra

      págs. 194-202

      

  • Litterature et civilisation

    • Louis-Ferdinand Céline: voyage au bout des malentendus

      Clara Ubaldina Lorda Mur

      págs. 205-215

      

    • Psychanalyse et littérature

      Marie-France Borot

      págs. 216-222

      

    • La diversité culturelle dans les sociétés postindustrielles: perspectives dans le cadre de la cee

      Guy Jucquois

      págs. 223-228

      

    • Quelques remarques sur la notion d'interculturel

      Hermesindo Salceda

      págs. 229-232

      

    • Quelques réflexions méthodologiques pour l'apparentissage du français en C.O.U.: vers l'approche culturelle et l'autonomie de l'apprenant

      Rosa Castañer Soler

      págs. 233-236

      

  • Traduction

    • Un nuevo enfoque de la didáctica de la traducción. Metodología y diseño curricular

      Amparo Hurtado Albir

      págs. 239-252

      

    • L'analyse des erreurs traductionnelles et l'espacetemps de l'enseignement

      Monique Caminade, Anthony Pym

      págs. 253-260

      

    • Quelques réflexions autour de la traduction littéraire

      Anna Maria Corredor Plaja

      págs. 261-270

      

    • Un sistema informático para el aprendizaje de la traducción francés-español

      Ramon Piqué i Huerta, Mercedes Tricás Preckler

      págs. 273-282

      

    • Télématique et éducation

      Joana Vidal Salvador

      págs. 283-287

      

    • Intégration de l'informatique dans l'enseignement précode du français

      Carmen R. Santos

      págs. 288-290