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Nuevas perspectivas conceptuales y metodológicas para la educación geográfica

Imagen de portada del libro Nuevas perspectivas conceptuales y metodológicas para la educación geográfica

Información General

Autores: Ramón Martínez Medina (coord.), Emilia María Tonda Monllor (coord.)
Editores: Universidad de Córdoba : Asociación Española de Geografía
Año de publicación: 2014
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-940784-5-3
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Citas a capítulos: 67 Citas

Esta obra consta de los siguientes volúmenes

Vol. 1 . ISBN 978-84-940784-7-7
Vol. 2 . ISBN 978-84-940784-6-0

Listado de artículos

Vol. 1. 2014. ISBN 978-84-940784-7-7. Texto Completo Volumen (pdf)
- Primera parte: la construcción del conocimiento desde las ideas previas
  - Ideas previas y aprendizaje significativo en la enseñanza de la Geografía
    Rafael Sebastiá Alcaraz
    - Texto Completo Volumen
    págs. 15-74
  - La aplicación del aprendizaje creativo para la asimilación de contenidos de Geografía. Un ejemplo práctico en 3º de E.S.O.
    Mª Carmen Carratalá Hurtado
    - Texto Completo Volumen
    págs. 75-92
  - El pensamiento crítico en el análisis e interpretación de las representaciones sociales del paisaje
    Alfonso García de la Vega
    - Texto Completo Volumen
    págs. 93-108
  - La visita a empresas: un recurso educativo estratégico para el emprendimiento en educación secundaria
    Francisco José Morales Yago
    - Texto Completo Volumen
    págs. 109-124
  - Interdisciplinariedad en la enseñanza-aprendizaje de la Geografía: paisaje andaluz y ejemplificaciones de conceptos químicos
    Mª Cruz Ramos Peinado, María del Carmen Moreno Martín
    - Texto Completo Volumen
    págs. 125-132
  - ¿Es competente el alumnado del Grado de Educación Primaria en la comprensión del tiempo atmosférico y el clima?
    Sebastián Rubio García, Ramón Martínez Medina
    - Texto Completo Volumen
    págs. 133-152
  - La importancia de las ideas previas, en docentes y discentes, para la construcción de aprendizajes significativos
    Gema Sánchez Emeterio
    - Texto Completo Volumen
    págs. 153-166
  - Las representaciones sociales del paisaje en los trabajos de campo con Educación Primaria
    Diana Teresa Santana Martín, Antonio José Morales Hernández, Xosé Manuel Souto González
    - Texto Completo Volumen
    págs. 167-182
  - ¿Conocen nuestros alumnos el origen de los alimentos vegetales que consumimos?
    Jerónimo Torres Porras, Jorge Alcántara-Manzanares
    - Texto Completo Volumen
    págs. 183-190
- Segunda parte: de la teoría a la práctica en la enseñanza de la geografía de género
  - Enseñar y aprender Geografía con una perspectiva de género
    Carmen Rueda Parras
    - Texto Completo Volumen
    págs. 193-220
  - Cuando el mapa no es el territorio. Aportaciones de la Geografía al estudio de la desigualdad de género y problemas alimentarios
    Juan José Díaz Matarranz, Eulalia González Urbano
    - Texto Completo Volumen
    págs. 221-234
  - La Geografía de las migraciones desde una perspectiva de género: las jóvenes de origen magrebí en los Institutos de Educación Secundaria de la zona norte de Alicante
    Rocío Díez Ros, Emilia María Tonda Monllor
    - Texto Completo Volumen
    págs. 235-254
  - Lecturas de género en la interpretación de los espacios: una propuesta didáctica
    Antonia García Luque, Guadalupe Romero Sánchez, María de la Encarnación Cambil Hernández
    - Texto Completo Volumen
    págs. 255-272
  - Repensar la ciudad desde el género. Itinerario didáctico por la ciudad de Jaén
    Santiago Jaén Milla
    - Texto Completo Volumen
    págs. 273-288
  - Un recorrido didáctico a través de las esculturas femeninas de Oviedo
    Silvia Medina Quintana
    - Texto Completo Volumen
    págs. 289-300
  - Conocimiento del entorno en Educación Infantil: un análisis en clave de género a través de los hermanos Grimm
    Matilde Peinado Rodríguez
    - Texto Completo Volumen
    págs. 301-309
- Tercera parte: normativa y desarrollo curricular en el nuevo contexto de la LOMCE
Vol. 2. 2014. ISBN 978-84-940784-6-0. Texto Completo Volumen (pdf)
- Cuarta parte: Innovación y práctica en la enseñanza de la geografía
  - Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa
    Isaac Buzo Sánchez
    - Texto Completo Volumen
    págs. 11-34
  - Elaboración de un glosario y pasapalabra de Geografía, �Las formas del relieve�, a través de la plataforma Moodle. Una estrategia didáctica pa ra 1º de E.S.O.
    Alfredo Acebes García
    - Texto Completo Volumen
    págs. 35-46
  - Google EarthTM como herramienta para formadores en la preparación de itinerarios didácticos.
    Jorge Alcántara-Manzanares, Sebastián Rubio García, Manuel Mora Márquez
    - Texto Completo Volumen
    págs. 47-54
  - Experiencia colaborativa y TIC en el aula de Geografía: los paisajes turísticos en un mapa de España
    Javier Alvarez Otero
    - Texto Completo Volumen
    págs. 55-72
  - "La tierra de los siete colores": una propuesta interdisciplinar entre Ciencias Naturales y Sociales para la E.S.O
    José Carlos Arrebola Haro
    - Texto Completo Volumen
    págs. 73-82
  - Enseñanza-aprendizaje de la Geografía desde una perspectiva sensorial. Cultura andaluza: música, danza y gastronomía
    Ana María Barranco Domínguez
    - Texto Completo Volumen
    págs. 83-94
  - Nuevas tecnologías y recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía Económica: fichero digital sobre tipologías de asentamientos empresariales
    Paz Benito del Pozo, Alejandro López González, César Luna
    - Texto Completo Volumen
    págs. 95-110
  - "Que nadie se quede fuera". Las cuestiones sociales relevantes y las TIC en una enseñanza innovadora de la Geografía de 3º de la E.S.O.
    María Teresa Call Casadesús, María Haro Pérez, Montserrat Oller
    - Texto Completo Volumen
    págs. 111-120
  - Estrategias en el ámbito reeducativo para el aprendizaje de la Geografía
    Benito Campo País
    - Texto Completo Volumen
    págs. 121-138
  - Propuesta metodológica para una Didactica del Medio Ambiente en Educación Infantil: la investigación sobre cuentos ambientales
    Cristina Cortés Mármol, Roberto García-Morís
    - Texto Completo Volumen
    págs. 139-152
  - La pintura como herramienta didáctica para explicar el paisaje agrario: el ejemplo del viñedo castellanoleonés desde mediados del siglo XX
    Julio Fernández Portela
    - Texto Completo Volumen
    págs. 153-164
  - El Greco a través de los sistemas de información geográfica: paisajes de Toledo
    Juan Antonio García González
    - Texto Completo Volumen
    págs. 165-178
  - Conflictos territoriales en torno al agua: salir al campo como metodología de enseñanza.
    Miguel García Martín
    - Texto Completo Volumen
    págs. 179-194
  - La utilización de los recursos didácticos en las clases de Ciencias Sociales y Geografía en la Educación Secundaria de las Islas Baleares
    Maria Consolació Genovart Rapado
    - Texto Completo Volumen
    págs. 195-204
  - El Webmapping como herramienta didáctica para el análisis del paisaje
    Núria Gil Duran, Salvador Calabuig i Serra, Rosa M. Medir i Huerta
    - Texto Completo Volumen
    págs. 205-218
  - "La senda del agua". Itinerarios didácticos para la enseñanza activa de la Geografía en Educación Primaria, Secundaria y Universidad.
    Encarnación Gil Meseguer, José María Gómez Espín
    - Texto Completo Volumen
    págs. 219-228
  - Los MOOC en la Didáctica de la Geografía: aplicaciones en la formación inicial del profesorado de primaria
    Isabel María Gómez Trigueros, Delfín Ortega Sánchez
    - Texto Completo Volumen
    págs. 229-244
  - El itinerario didáctico y la técnica del �Storytelling� para desarrollar una metodología activa en Geografía
    María Jesús González González, Ana Pérez Pastrana
    - Texto Completo Volumen
    págs. 245-262
  - Paisajes animados
    Juan José Guerrero Álvarez, Jorge Alcántara-Manzanares, Francisco Cáceres Clavero
    - Texto Completo Volumen
    págs. 263-270
  - La utilización de la fotoelucidación como recurso didáctico en el estudio de las migraciones
    Ricardo Iglesias Pascual
    - Texto Completo Volumen
    págs. 271-284
  - Medición y seguimiento de las actividades realizadas por estudiantes universitarios en asignaturas de Geografía
    Raúl Lardiés Bosque, María del Carmen Mínguez García
    - Texto Completo Volumen
    págs. 285-300
  - "Flipped Classroom" y cartografía de conflictos en el aprendizaje de la Geografía
    María Luisa de Lázaro y Torres, Coral González Aparicio
    - Texto Completo Volumen
    págs. 301-318
  - Los paisajes agrarios de España en la "Nube"
    María Luisa de Lázaro y Torres, José Manuel Crespo Castellanos, Maria Luisa Gómez Ruiz
    - Texto Completo Volumen
    págs. 319-334
  - La Geografía y la enseñanza no reglada. La experiencia de una escuela de verano
    José Antonio López Fernández
    - Texto Completo Volumen
    págs. 335-346
  - Los trabajos monográficos interdisciplinares en la materia de Geografía de Bachillerato: algunas reflexiones y perspectivas
    Ricardo Manuel Luque Revuelto
    - Texto Completo Volumen
    págs. 347-362
  - Enseñanza-aprendizaje de los paisajes agrarios españoles a partir del refraneroo. Una experiencia de trabajo por proyectos de investigación con estudiantes del Grado de Maestro
    María Jesús Marrón Gaite
    - Texto Completo Volumen
    págs. 363-378
  - Nueva experiencia de trabajo grupal mediante el uso de aplicaciones informáticas de libre utilización
    Eva María Martín Roda, Silvana Sassano
    - Texto Completo Volumen
    págs. 379-394
  - Diseño de un catálogo de recursos en la �Red� para la enseñanza activa de la Geografía escolar
    Luis Carlos Martínez Fernández
    - Texto Completo Volumen
    págs. 395-414
  - Paisajes de los alumnos universitarios. Exposiciones siguiendo los principios del método geográfico
    Rosa Mateo Girona
    - Texto Completo Volumen
    págs. 415-430
  - Características, concepciones y prácticas didácticas del profesorado español de Ciencias Sociales en E.S.O.
    José Antonio Molina Marfil
    - Texto Completo Volumen
    págs. 431-448
  - Análisis de las representaciones del profesorado y propuesta para una enseñanza de la ruralidad comprometida, aplicada en la Región del Maule (Chile)
    Italo Muñoz Canessa, Pilar Comes Solé
    - Texto Completo Volumen
    págs. 449-462
  - El paisaje de la Cañada Real Soriana Oriental en la etapa de Educación Primaria
    Víctor Manuel Mollejo Arquero, Elena María Muñoz Espinosa
    - Texto Completo Volumen
    págs. 463-478
  - La interpretación del paisaje agrario a partir de imágenes satélite y Sistemas de Información Geográfica (SIG)
    Jaume Montsalvatge, Montserrat Oller
    - Texto Completo Volumen
    págs. 479-488
  - Patrimonio natural y cultural: estrategias didácticas para la Educación Secundaria
    Margarita Moreno Nevado
    - Texto Completo Volumen
    págs. 489-508
  - O uso da narrativa transmídia no ensino de Geografia
    Yan Navarro da Fonseca Paixao
    - Texto Completo Volumen
    págs. 509-520
  - El potencial didáctico de la toponimia en la enseñanza de la Geografía
    Antoni Ordinas Garau
    - Texto Completo Volumen
    págs. 521-532
  - MapEduca: un proyecto para la difusión de herramientas cartográficas di gitales y colaborativas en la docencia universitaria
    Santiago Manuel Pardo García, Paloma Hueso González, Noelia Margarita Moreno Martínez, Jesús María Vías Martínez
    - Texto Completo Volumen
    págs. 533-548
  - La Geografía de Córdoba como hilo conductor, paisaje didáctico y escenario anfitrión en la fase de acogida del programa Comenius en Secundaria
    José Ramón Pedraza Serrano
    - Texto Completo Volumen
    págs. 549-572
  - Alicante 1850: una propuesta didáctica innovadora para sus ciudadanos
    Verónica Quiles López, Pedro Mas García
    - Texto Completo Volumen
    págs. 573-588
  - Innovación en la enseñanza de las competencias geográficas. El mobile learning y el proyecto "app educa cr"
    María de los Ángeles Rodríguez Domenech
    - Texto Completo Volumen
    págs. 589-606
  - LUCATRAILS. Senderos patrimoniales guiados
    Andrés Romero Morato, Michela Ghislanzoni, Rafael Porras Alonso, Jorge Alcántara-Manzanares
    - Texto Completo Volumen
    págs. 607-622
  - El uso de recursos didácticos públicos disponibles on-line como opción metodológica para la educación geográfica
    Gema Sánchez Emeterio
    - Texto Completo Volumen
    págs. 623-640
  - Cambios en la utilización de materiales didácticos en la enseñanza de la Geografía
    Ramón Sánchez Verdú, Emilia María Tonda Monllor
    - Texto Completo Volumen
    págs. 641-658
  - O ensino-aprendizagem da Geografia e as práticas disciplinares e Interdisciplinares na Escola Pública Brasileira
    Clézio Santos
    - Texto Completo Volumen
    págs. 659-668
  - La enseñanza-aprendizaje de la Geografía a partir de la deuda ecológica: aportaciones y limitaciones
    Leire Urkidi Azkarraga
    - Texto Completo Volumen
    págs. 669-683

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