Filosofía de la educación hoy : entorno filosófico y contexto pedagógico
Información General
- Editores: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
- Año de publicación: 1990
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-362-2481-7
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 4 Citas
Esta obra consta de los siguientes volúmenes
Listado de artículos
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Educación y libertad: oferta pública y alternativa privada
págs. 19-21
Education and liberty: public provision and private choice
págs. 23-35
págs. 37-56
págs. 57-73
págs. 75-89
págs. 91-107
págs. 109-120
Escuela y familia: de la sospecha al contrato
págs. 121-122
Scuola e famiglia: dal sospetto al contratto
págs. 123-135
Fomentar en vez de condescender: los conocimientos de la biología de la conducta en la educación
págs. 137-139
Fordern statt verwöhnen: die erkenntnisse der verhaltensbiologie in der erziehung
págs. 141-151
págs. 153-164
págs. 165-179
Lenguaje y construcción humana: el papel de la educación
págs. 181-200
págs. 201-220
págs. 221-234
págs. 235-250
págs. 251-253
págs. 255-268
págs. 269-270
págs. 271-281
págs. 283-286
págs. 287-309
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Cuestiones metodológicas, históricas, epistemológicas
págs. 11-13
págs. 14-15
págs. 16-20
págs. 21-27
págs. 28-35
págs. 36-40
págs. 41-42
págs. 42-43
págs. 44-48
págs. 49-50
La progresividad de la educación: patrones y marcos de referencia
págs. 51-57
Fenelon: la doctrina del amor puro como teoría pedagógica
págs. 58-62
Fundamentos filosóficos de la concepción existencialista-fenomenológica de la educación
Elsa Milagros Casanova Lamoutte, Francisco Javier Blázquez Ruiz
págs. 63-64
págs. 65-66
págs. 66-73
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Cuestiones antropológicas
págs. 75-81
págs. 82-84
págs. 85-87
Cultura y mentalidad: reflexiones antropológicas para un nuevo concepto de educación
págs. 88-96
Lenguaje y educación: consideraciones en torno a la utilización didáctica de la cultura popular oral
págs. 97-100
La comunicación en el aula: problemas que surgen
págs. 101-102
págs. 103-104
págs. 104-110
El desfase sistémico de la evaluación: desajuste con el sistema de enseñanza
págs. 111-112
págs. 113-114
págs. 114-115
págs. 116-122
págs. 123-129
págs. 130-136
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Cuestiones éticas y políticas
págs. 137-138
págs. 138-139
La educación ética: un ideal vigente
págs. 140-141
págs. 142-146
Educación moral o manipulación ideológica: acercamiento filosófico a la noción de verdad práctica
págs. 147-152
págs. 153-154
págs. 154-158
págs. 159-163
págs. 164-165
Hombre y polis: el nudo gordiano de la educación en Aristóteles
págs. 166-167
La educación social como optimización del diseño cultural: el compromiso por la cultura
págs. 168-172
págs. 173-174
La autoridad en educación: exigencias de la autoridad con respecto a la educación
págs. 174-175
págs. 176-177
Desarrollo moral y orientación de la mujer: un problema sin resolver
págs. 178-184
págs. 185-186
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Cuestiones teleológicas, axiológicas, estéticas
El planteamiento teleológico en la acción educativa: una cuestión de primer orden
págs. 187-192
págs. 193-200
págs. 201-205
págs. 206-210
págs. 211-215
págs. 216-222
págs. 223-224
págs. 225-226
págs. 227-228
El fracaso escolar consecuencia de la pérdida de valores en la educación
Eutimia M. Fernández Guerra, Natividad Afonso Moreno, María carmen Corberán Verduch, Fidelina Saavedra López, Félix F. Asensio Rojo
págs. 229-230
págs. 230-234
págs. 235-236
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Cuestiones de acción educativa
págs. 237-243
págs. 244-245
págs. 246-251
págs. 252-259
Teoría y persona en la acción orientadora: una postura electrica
págs. 260-261
El desarrollo de la autonomía como principio pedagógico: aspectos teóricos y merodológicos en torno a su estudio
Miquel Martínez Martín, Carlota Bujons, María Rosa Buxarrais Estrada
págs. 261-267
págs. 268-269
págs. 270-271
págs. 272-273
págs. 274-275
págs. 276-281
págs. 282-287
págs. 288-293
págs. 294-295
págs. 296-297
págs. 297-298
págs. 299-300
págs. 300-305
págs. 306-307
págs. 308-309
págs. 310-312
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