Pilar Pineda i Herrero

• Artículos de revistas (53)
• Colaboraciones en obras colectivas (21)
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• Tesis dirigidas (10)
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• Artículos de revistas

  • Transformación digital y metodológica de la formación profesional en la era pos-COVID

    Ingrid Noguera, María Remedios Belando Montoro, Mónica Torres Sánchez, Pilar Pineda i Herrero

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 42, Nº 2, 2024

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  • Determinantes del acceso a la formación para el trabajo de las mujeres en chile

    Cristina Arenas Mejía, Pilar Pineda i Herrero

    Revista enfoques educacionales, ISSN-e 2735-7279, ISSN 0717-3229, Vol. 21, Nº. 1, 2024, págs. 139-164

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  • Conceptos claves para la calidad de la educación superior online

    Paloma Sepúlveda Parrini, Pilar Pineda i Herrero, Paloma Valdivia Vizarreta

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 27, Nº 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Tendencias en la Educación Digital), págs. 319-343

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  • Youth Empowerment from the Educator’s Perspective: The Individual and Community Dimensions

    Anna Ciraso Calí, Pilar Pineda i Herrero, Xavier Úcar Martínez, Mireia Sala Torrent

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 59, Nº 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Educació i gènere: Experiències des de les pedagogies feministes en el camp de l’educació), págs. 231-248

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  • Finalidades de los MOOC universitarios: aproximación desde un estudio multicaso

    Paloma Sepúlveda Parrini, Paloma Valdivia Vizarreta, Pilar Pineda i Herrero

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 48, Nº. 4, 2022, págs. 265-282

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  • Universidad y discapacidad intelectual: aportes a la calidad de vida según las percepciones de estudiantes y padres de un contexto chileno

    Paula Contesse Carvacho, Pilar Pineda i Herrero, José María Sanahuja Gavaldá

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, ISSN 2530-0350, Vol. 53, Nº 3, 2022, págs. 29-52

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  • Enseñar y aprender en el ciberespacio: Aportes desde las pedagogías ciberfeministas a la educación virtual. Revisión sistemática de literatura

    Paloma Sepúlveda Parrini, Paloma Valdivia Vizarreta, Pilar Pineda i Herrero

    Teknokultura: Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales, ISSN-e 1549-2230, Vol. 19, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: La educación digital en tiempo del COVID-19), págs. 241-253

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  • Resultados de aprendizaje de las competencias enfermeras relacionadas con la toma de decisiones en el contexto de atención al paciente crónico con necesidades complejas

    Mercè Prat Martínez, Silvia Bleda García, Montserrat Edo Gual, Pilar Pineda i Herrero

    Educación médica, ISSN 1575-1813, Vol. 22, Nº. Extra 6, 2021, págs. 466-472

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  • Diseño y pilotaje del METEnf: Modelo de Evaluación de los factores de Transferencia de la formación de los nuevos profesionales en Enfermería

    Helena Roig Ester, Carla Quesada Pallarès, Pilar Pineda i Herrero

    Educación médica, ISSN 1575-1813, Vol. 22, Nº. Extra 5, 2021 (Ejemplar dedicado a: Entorno de enseñanza), págs. 346-351

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  • PO 092. Decisiones enfermeras en la atención al paciente crónico con necesidades complejas

    Mercè Prat Martínez, Silvia Bleda García, Josep Maria Monguet Fierro, Alex Trejo Omeñaca, Evelyn Martínez, Pilar Pineda i Herrero

    Medicina paliativa, ISSN 1134-248X, Vol. 27, Nº. Extra 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Número Especial Comunicaciones - XIII JORNADAS INTERNACIONALES DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CUIDADOS PALIATIVOS), págs. 50-50

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  • PO 221. La toma de decisiones enfermeras en la atención al paciente crónico con necesidades complejas

    Mercè Prat Martínez, Silvia Bleda García, Evelyn Martínez, Anna Pujol García, Vanessa González Sequero, Pilar Pineda i Herrero

    Medicina paliativa, ISSN 1134-248X, Vol. 27, Nº. Extra 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Número Especial Comunicaciones - XIII JORNADAS INTERNACIONALES DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CUIDADOS PALIATIVOS), págs. 107-107

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  • La FP dual desde la perspectiva del profesorado: elementos que condicionan su implementación en los centros

    Pilar Pineda i Herrero, Anna Ciraso Calí, Laura Arnau

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 22, Nº 1, 2019, págs. 15-43

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  • Use of the holistic model for training evaluation in a preschool teacher training

    Elke Elisabeth Eugenia Kleinert Altamirano, Pilar Pineda i Herrero

    JETT, ISSN-e 1989-9572, Vol. 10, Nº. 2 (International perspectives on early childhood care and education), 2019, págs. 152-169

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  • Formación profesional dual. Las motivaciones de las empresas del sector de la automoción en España para involucrarse en formación profesional dual

    Pilar Pineda i Herrero, Miren Fernández de Álava, Berta Espona Barcons, Philipp Christian Grollman

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 382, 2018, págs. 33-56

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  • Competencias para la empleabilidad de los titulados en Pedagogía, Psicología y Psicopedagogía: un estudio comparativo entre empleadores y titulados

    Pilar Pineda i Herrero, Anna Ciraso Calí, Mary Armijos Yambay

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 76, Nº 270, 2018, págs. 313-333

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  • Resultados PIAAC sobre las oportunidades para el aprendizaje informal en el puesto de trabajo en España

    Pilar Pineda i Herrero, Anna Ciraso Calí, Laura Arnau

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 29, Nº 1, 2017, págs. 166-182

    

  • Percepción de los jóvenes sobre los espacios y momentos en su proceso de empoderamiento. Una aproximación cuantitativa

    Ingrid Agud Morell, Anna Ciraso Calí, Pilar Pineda i Herrero, Pere Soler Masó

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 30, 2017, págs. 51-66

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  • ¿Es eficaz la formación en la Administración pública española?: evaluación de la transferencia de los aprendizajes con el modelo FET

    Berta Espona Barcons, Carla Quesada Pallarès, Pilar Pineda i Herrero, Anna Ciraso Calí

    Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, ISSN 1130-5371, Nº 30, 2017, págs. 31-48

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  • La transferència de la formació als sectors de la construcció i l’hostaleria

    Berta Espona Barcons, Pilar Pineda i Herrero

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 52, Nº 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Inquietudes en la educación no universitaria), págs. 127-145

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  • Evaluación de la formación eLearning en el Instituto Nacional de Administración Pública: resultados del estudio MEEL

    Pilar Pineda i Herrero, Berta Espona Barcons, Anna Ciraso Calí, Carla Quesada Pallarès, Paloma Valdivia Vizarreta

    Gestión y análisis de políticas públicas, ISSN 1134-6035, Nº 15, 2016, págs. 97-112

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  • Factores que intervienen en la inserción laboral de los titulados en Educación en tiempos de crisis: un estudio sobre Cataluña

    Pilar Pineda i Herrero, Ingrid Agud Morell, Anna Ciraso Calí

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 372, 2016, págs. 141-169

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  • Factors affecting Spanish and Catalan women participation in training

    Carla Quesada Pallarès, Pilar Pineda i Herrero, Alexandra Stoian, Maria del Mar Duran Bellonch

    JETT, ISSN-e 1989-9572, Vol. 6, Nº. 2 (Entrepreneurship education. Insights on current challenges), 2015

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  • Factors affecting spanish and catalan women participation in training

    Carla Quesada Pallarès, Pilar Pineda i Herrero, Alexandra Stoian, Maria del Mar Duran Bellonch

    JETT, ISSN-e 1989-9572, Vol. 6, Nº. 1, 2015, págs. 37-54

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  • La formación para la innovación en España: situación, características y perspectivas de eficacia

    Pilar Pineda i Herrero, Maria del Mar Duran Bellonch, Anna Ciraso Calí, Berta Espona Barcons

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 67, Nº. Extra 2, 2015, págs. 9-36

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  • ¿Cómo saber si la formación genera resultados? El modelo FET de evaluación de la transferencia

    Pilar Pineda i Herrero, Anna Ciraso Calí, Carla Quesada Pallarès

    Capital humano: revista para la integración y desarrollo de los recursos humanos, ISSN-e 2253-8453, ISSN 1130-8117, Año nº 27, Nº 292, 2014, págs. 74-80

    

  • Evaluation of the impact of training in the health sector

    Pilar Pineda i Herrero, María Victoria Moreno Andrés, Maria del Mar Duran Bellonch

    JETT, ISSN-e 1989-9572, Vol. 5, Nº. 1, 2014

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  • La metodología de la Evaluación Participativa de planes y acciones comunitarias: tres experiencias de evaluación participativa en Catalunya

    Anna Planas Lladó, Pilar Pineda i Herrero, Esther Gil Pasamontes, Laia Sánchez Casals

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 24, 2014 (Ejemplar dedicado a: Evaluación participativa y empoderamiento), 30 págs.

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  • Evaluación de la transferencia de la formación continua mediante el modelo ETF de factores

    Pilar Pineda i Herrero, Carla Quesada Pallarès

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 61, Nº. Extra 1, 2013

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  • ¿Es eficaz la formación continua en España?: diagnóstico mediante el Learning Transfer-System Inventory

    Pilar Pineda i Herrero, María Victoria Moreno Andrés, Carla Quesada Pallarès, Alexandra Stoian

    Capital humano: revista para la integración y desarrollo de los recursos humanos, ISSN-e 2253-8453, ISSN 1130-8117, Año nº 25, Nº Extra 265, 2012, págs. 82-87

    

  • Evaluación de la formación continua en el sector sanitario: Resultados de la formación en uso racional del medicamento

    Pilar Pineda i Herrero, Esther Belvis Pons, Maria del Mar Duran Bellonch, Xavier Úcar Martínez

    Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Vol. 13, Nº. 3, 2012 (Ejemplar dedicado a: Práxis educativa y entorno tecnológico), págs. 268-289

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  • Evaluación de la formación continua en la Escuela del Poder Judicial

    Pilar Pineda i Herrero, Anna Ciraso Calí

    Revista de educación y derecho = Education and law review, ISSN 2013-584X, ISSN-e 2386-4885, Nº. 5, 2012 (Ejemplar dedicado a: METODOLOGÍAS DE LA FORMACIÓN CONTINUA DE LOS JUECES Y MAGISTRADOS)

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  • Training in Spanish organizations: Trends and future perspectives

    María José Rubio Hurtado, Maria Dolors Millan i Guasch, Flor Cabrera, Antonio Navío Gámez, Pilar Pineda i Herrero

    Intangible Capital, ISSN-e 1697-9818, Vol. 7, Nº. 2, 2011, págs. 236-260

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  • El "grupo de trabajo" como método innovador de formación del profesorado para potenciar la transferencia del aprendezaje

    María Victoria Moreno Andrés, Carla Quesada Pallarès, Pilar Pineda i Herrero

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 68, Nº 246, 2010, págs. 281-296

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  • Derecho a la calidad: evaluación de la formación permanente en el sector de la Educación Infantil en España

    Pilar Pineda i Herrero, María Victoria Moreno Andrés, Xavier Úcar Martínez, Esther Belvis Pons

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 347, 2008 (Ejemplar dedicado a: Los derechos de la primera infancia (0-6 años): atención socioeducativa), págs. 101-126

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  • La movilidad de los universitarios en España: estudio sobre la participación en los programas Erasmus y Sicue

    Pilar Pineda i Herrero, María Victoria Moreno Andrés, Esther Belvis Pons

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 346, 2008 (Ejemplar dedicado a: El análisis de la interacción alumno-profesor: líneas de investigación), págs. 363-399

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  • La formación continua en España: balance y retos de futuro.

    Pilar Pineda i Herrero

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, ISSN-e 1134-4032, Vol. 13, Nº. 1, 2007

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  • La participación de los estudiantes universitarios en programas de movilidad: factores y motivos que la determinan

    Esther Belvis Pons, Pilar Pineda i Herrero, María Victoria Moreno Andrés

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 42, Nº. Extra 5, 2007

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  • Necesidades, retos y propuestas de acción para la formación permanente del profesorado de educación infantil

    Xavier Úcar Martínez, Esther Belvis Pons, Pilar Pineda i Herrero, María Victoria Moreno Andrés

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 44, Nº. Extra 4, 2007

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  • Detección de necesidades de formación en las organizaciones: la experiencia de Médicos sin Fronteras

    Sonia Fajardo Martinez, Pilar Pineda i Herrero, Mercé Vilarroig

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 58, Nº 1, 2006, págs. 3-20

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  • El nuevo modelo de formación continua en España: balance de un año de cambios

    Jaume Sarramona López, Pilar Pineda i Herrero

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 341, 2006 (Ejemplar dedicado a: La cualificación profesional básica: competencias para la inclusión sociolaboral de jóvenes), págs. 705-736

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  • Las escuelas de padres y la participación educativa: dos vectores que confluyen en la educación infantil (1.ª Parte)

    Pilar Pineda i Herrero

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 36, Nº. Extra 10, 2005

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  • Las escuelas de padres y la participación educativa: dos vectores que confluyen en la educación infantil (2.ª Parte)

    Pilar Pineda i Herrero

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 36, Nº. Extra 10, 2005

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  • Formació, transferència i avaluació: un triangle complex

    Pilar Pineda i Herrero

    Revista econòmica de Catalunya, ISSN 1135-819X, Nº. 44, 2002, págs. 79-89

    

  • La formación en la empresa y su evaluación

    Pilar Pineda i Herrero

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 52, Nº 3, 2000, págs. 421-438

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  • Evaluación del impacto de la formación en las organizaciones

    Pilar Pineda i Herrero

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Nº 27, 2000 (Ejemplar dedicado a: Los retos de las nuevas organizaciones educativas), págs. 119-133

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  • La evaluación de la formación en las organizaciones: situación y perspectiva

    Pilar Pineda i Herrero

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 58, Nº 216, 2000, págs. 291-312

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  • Economía de la educación: una disciplina pedagógica en pleno desarrollo

    Pilar Pineda i Herrero

    Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Nº 12, 2000, págs. 143-158

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  • ¿Cómo se evalúa la formación en las organizaciones? (y II)

    Sílvia Bou Ysás, Pilar Pineda i Herrero, Francisco Marro

    Capital humano: revista para la integración y desarrollo de los recursos humanos, ISSN-e 2253-8453, ISSN 1130-8117, Año nº 12, Nº 127, 1999, págs. 68-78

    

  • ¿Cómo se evalúa la formación en las organizaciones? (I)

    Pilar Pineda i Herrero

    Capital humano: revista para la integración y desarrollo de los recursos humanos, ISSN-e 2253-8453, ISSN 1130-8117, Año nº 12, Nº 126, 1999, págs. 52-60

    

  • El reto de evaluar la formación en la empresa: herramientas y soluciones

    Pilar Pineda i Herrero

    Capital humano: revista para la integración y desarrollo de los recursos humanos, ISSN-e 2253-8453, ISSN 1130-8117, Año nº 11, Nº 111, 1998, págs. 32-36

    

  • Ética de la empresa, ¿rostro o máscara encubridora?

    Pilar Pineda i Herrero

    Capital humano: revista para la integración y desarrollo de los recursos humanos, ISSN-e 2253-8453, ISSN 1130-8117, Año nº 9, Nº 88, 1996, págs. 59-62

    

  • La auditoría de la formación en la empresa: la superación de la evaluación

    Pilar Pineda i Herrero

    Capital humano: revista para la integración y desarrollo de los recursos humanos, ISSN-e 2253-8453, ISSN 1130-8117, Nº 77, 1995, págs. 40-46

    • Resumen
    

  • Final de viaje

    Pilar Pineda i Herrero

    Anthropos: Boletín de información y documentación, ISSN 0211-5611, Nº 160, 1994, págs. 74-75

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • El cuestionario HEBE para educadores y educadoras sobre empoderamiento juvenil: diseño y validación del instrumento.

    Pere Soler, Pilar Pineda i Herrero, Pilar Rodrigo, Laura Corbella Molina, Àngela Janer, Anna Ciraso Calí, Juan González Martínez

    La Pedagogía Social en un entorno VICA: ¿viejos problemas, nuevas perspectivas? : Comunicaciones y Conclusiones : Congreso Internacional SIPS 2019/ XXXII Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social / coord. por Jordi Longás Mayayo, Jesús Vilar Martín, 2019, ISBN 978-84-947978-7-3, págs. 79-82

    • Texto Completo Libro
    

  • La Formación Continua de Docentes en Educación Infantil: El rol del directivo en la transferencia de aprendizajes

    Elke Elisabeth Eugenia Kleinert Altamirano, Pilar Pineda i Herrero

    Avances en Democracia y Liderazgo Distribuido en Educación: actas del II Congreso Internacional de Liderazgo y Mejora de la Educación / coord. por Francisco Javier Murillo Torrecilla, 2018, ISBN 978-84-09-02058-4, págs. 444-446

    • Texto Completo Libro
    

  • El plan de formación y la detección de necesidades formativas en las organizaciones del tercer sector social

    Sonia Fajardo Martinez, Pilar Pineda i Herrero

    Liderazgo y gestión del talento en las organizaciones / Joaquín Gairín Sallán (dir.), Cristina Mercader Juan (dir.), 2018, ISBN 978-84-9987-186-8

    

  • ¿Cómo ven los jóvenes su proceso de empoderamiento? Factores y espacios que empoderan a la juventud

    Pilar Pineda i Herrero, Ingrid Agud Morell, Pere Soler Masó, Anna Ciraso Calí, Anna Maria Novella Càmara

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, pág. 387

    • Texto Completo Libro
    

  • Desarrollo del talento emprendedor: estrategias y buenas prácticas

    Pilar Pineda i Herrero, Gabriel Carmona Orantes, Anna Planas Lladó

    Cultura emprendedora y educación / coord. por Luis Núñez Cubero, 2015, ISBN 978-84-472-1606-2, págs. 199-222

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  • Docentes en educación infantil: evaluación de la transferencia de aprendizajes dentro de una formación permanente

    Elke Elisabeth Eugenia Kleinert Altamirano, Pilar Pineda i Herrero

    Pedagogía social: acción social y desarrollo / coord. por Karla Monserrat Villaseñor Palma, Laura Pinto Araújo, Mónica Fernández Álvarez, Claudia Guzmán Zárate, 2015, ISBN 978-607-487-974-2, págs. 651-666

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    • Texto Completo Libro
    

  • Empoderamiento juvenil: conceptos y significados del empoderamiento para sus protagonistas

    Pilar Pineda i Herrero, Ingrid Agud Morell, Héctor Núñez López

    Pedagogía social: acción social y desarrollo / coord. por Karla Monserrat Villaseñor Palma, Laura Pinto Araújo, Mónica Fernández Álvarez, Claudia Guzmán Zárate, 2015, ISBN 978-607-487-974-2, págs. 722-735

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    • Texto Completo Libro
    

  • Formación y evaluación: estrategias de aprendizaje para las organizaciones

    Pilar Pineda i Herrero (coord.), Carla Quesada Pallarès, Anna Ciraso Calí, Carlota Alcázar-Antràs, Maria del Mar Duran Bellonch, Berta Espona Barcons, David Carapeto Porto

    Organizaciones que aprenden y generan conocimiento / Joaquín Gairín Sallán (dir.), Aleix Barrera Corominas (dir.), Vol. 1, 2014 (Organizaciones que aprenden y generan conocimiento), ISBN 978-84-9987-165-3, págs. 507-573

    

  • Evaluación de la acción socioeducativa en la comunidad . Propuesta de un sistema abierto de indicadores de empoderamiento

    Pere Soler Pujals, Anna Ciraso Calí, Esther Gil, Pilar Heras i Trias, Asun Llena Berñe, Héctor Núñez, Pilar Pineda i Herrero, Anna Planas, Arantxa Ribot Horas, Laia Sánchez

    Pedagogia / Educação Social - Teorias & Práticas. Espaços de investigação, formação e ação: 27 Congresso Intenacional Pedagogía Social / coord. por Paulo Delgado, Sílvia Barros, Carla Serrão, Sofia Veiga, Teresa Martins, António José Oliveira Guedes, Fernando Luís Teixeira Diogo, Mª José Araújo, 2014, ISBN 978-972-8969-06-6, págs. 96-102

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  • Evaluation of Training Transfer Factors: The FET Model

    Pilar Pineda i Herrero, Carla Quesada Pallarès, Anna Ciraso Calí

    Transfer of Learning in Organizations / coord. por Käthe Schneider, 2014, ISBN 3-319-02093-5, págs. 121-144

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  • La transferencia de la formación continua en España

    Pilar Pineda i Herrero

    Nuevas estrategias formativas para las organizaciones / coord. por Joaquín Gairín Sallán, Vol. 1, 2010 (Libro), ISBN 9788471979636, págs. 425-442

    

  • Evaluación de la eficencia

    Pilar Pineda i Herrero

    Estrategias de formación para el cambio organizacional / coord. por Carme Armengol Asparó, Joaquín Gairín Sallán, 2008, ISBN 978-84-7197-802-8, págs. 183-197

    

  • Cómo se evalúa el impacto de la formación

    Pilar Pineda i Herrero

    Estrategias de formación para el cambio organizacional / coord. por Carme Armengol Asparó, Joaquín Gairín Sallán, 2008, ISBN 978-84-7197-802-8, págs. 198-203

    

  • La formación de las organizaciones: planes formativos y evaluación de la formación

    Pilar Pineda i Herrero

    Estrategias de liderazgo y desarrollo de personas en las organizaciones / coord. por Raúl de Diego Vallejo, Raquel de la Fuente Anuncibay, 2007, ISBN 978-84-368-2146-8, págs. 87-109

    

  • Las prácticas en alternancia como motor de ocupación en la formación profesional: estudio de un caso

    Pilar Pineda i Herrero

    Economía de los servicios, Vol. 4, 2005 (Economía de la Educación), ISBN 84-87832-26-1, págs. 617-629

    

  • Detección de necesidades de formación en las organizaciones de médicos sin fronteras

    Sonia Fajardo Martinez, Mercé Vilarroig, Pilar Pineda i Herrero

    Calidad, equidad y educación: [archivo de ordenador], 2003

    

  • Evaluación de la formación en las organizaciones

    Pilar Pineda i Herrero

    Gestión de la formación de las organizaciones / coord. por Pilar Pineda i Herrero, 2002, ISBN 84-344-2648-X, págs. 247-277

    

  • La evaluación de formación en la empresa: un plan de evaluación para FEDECE

    Pilar Pineda i Herrero

    VIII Jornadas de la Asociación de la Economía de la Educación / coord. por Francisco Bosch Font, Antonio Hervás Gómez, María Jesús San Segundo Gómez de Cadiñanos, 1999, págs. 277-286

    

  • Rentabilidad de la formación en la empresa

    Pilar Pineda i Herrero

    Actas de las V Jornadas de la Asociación de la Economía de la Educación / coord. por Carmen Selva Sevilla, Antonio Olaya Iniesta, 1997, ISBN 84-89492-94-8, págs. 307-318

    

  • Programas del Plan de Transición al Trabajo en Catalunya

    Pilar Pineda i Herrero

    Formación para el empleo / coord. por Joaquín Gairín Sallán, Adalberto Ferrández Arenaz, José Tejada Fernández, Antonio Navío Gámez, 1996, págs. 323-333

    

  • La educación permanente según Marx

    Pilar Pineda i Herrero

    Filosofía de la educación hoy : entorno filosófico y contexto pedagógico, Vol. 2, 1990, ISBN 84-362-2480-9, págs. 123-129

    

• Libros

  • Formación continua

    Antonio Bernal-Guerrero, Carolina Fernández-Salinero Miguel, Pilar Pineda i Herrero

    Síntesis, 2019. ISBN 978-84-9171-312-8

    Ha sido reseñado en:

    • Bernal Guerrero, A., Fernández-Salinero de Miguel, C. y Pineda Herrero, P. (2019). Formación continua. Madrid: Síntesis, 216 pp.

      María Aránzazu Carrasco Temiño

      ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 38, 2020, págs. 313-315

    • Resumen
    

  • Aprendre a ensenyar: una visió pràctica de la formació de formadors

    Oriol Amat Salas, Pilar Pineda i Herrero

    Barcelona : Gestió 2000, 2003. ISBN 84-8088-863-6

    

  • Aprendre a ensenyar: una visió pràctica de la formació de formadors

    Oriol Amat Salas, Pilar Pineda i Herrero

    Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, 1996. ISBN 84-490-0626-0

    

  • Auditoría de la formación

    Pilar Pineda i Herrero

    Gestión 2000, 1995. ISBN 84-8088-092-9

    

  • La formació a l'empresa: planificació i avaluació

    Pilar Pineda i Herrero

    CEAC, 1994. ISBN 84-329-4519-6

    

  • Auditoria de la formació a l'empresa

    Pilar Pineda i Herrero

    Bellaterra (Barcelona) : Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona, 1994. ISBN 84-490-0097-1

    

• Tesis

  • L'auditoria de la formacio a l'empresa

    Pilar Pineda i Herrero

    Tesis doctoral dirigida por Jaume Sarramona López (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (1994).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • La formación continua de docentes en Educación Preescolar: El apoyo de las directoras hacia la transferencia de aprendizajes

    Elke Elisabeth Eugenia Kleinert Altamirano

    Tesis doctoral dirigida por Pilar Pineda i Herrero (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Evaluación de la transferencia de la formación de las enfermeras noveles

    Helena Roig Ester

    Tesis doctoral dirigida por Carla Quesada Pallarès (dir. tes.), Pilar Pineda i Herrero (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • La presa de decisions com a competència infermera per cuidar a pacients crònics amb necessitats complexes

    Mercè Prat Martínez

    Tesis doctoral dirigida por Pilar Pineda i Herrero (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • La formación en las organizaciones del tercer sector social: estado actual y retos

    Sonia Fajardo Martinez

    Tesis doctoral dirigida por Pilar Pineda i Herrero (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • Orientación, desarrollo de competencias y reducción de factores contextuales de riesgo para el empleo: Propuesta para centros educativos de Catalunya

    Carmen Martínez Roca

    Tesis doctoral dirigida por Pilar Pineda i Herrero (dir. tes.), Màrius Martínez (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  TDX  DDD 
    

  • Análisis crítico del sistema de evaluación del desempeño profesional docente chileno: un estudio en la comunidad educativa de la ciudad de osorno Chile

    Norma Cardenas Saldaña

    Tesis doctoral dirigida por Pilar Pineda i Herrero (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  TDX  DDD 
    

  • Management education for innovation: developing a study course to improve innovation capacity of mba students

    Olga Ivanova Ivanov

    Tesis doctoral dirigida por Pilar Pineda i Herrero (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • ¿Se puede predecir la transferencia de los aprendizajes al lugar de trabajo?: Validación del Modelo de Predicción de la Transferencia

    Carla Quesada Pallarès

    Tesis doctoral dirigida por Pilar Pineda i Herrero (dir. tes.), Eduardo Cascallar (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  DDD 
    

  • El desarrollo del Pensamiento Crítico a través de diferentes metodologías docentes en el Grado en Enfermería

    Judith Roca Llobet

    Tesis doctoral dirigida por Pilar Pineda i Herrero (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  DDD  TESEO 
    

  • Avaluació de la transferència de la formació contínua per a directius/ves de l'Administració Pública de Catalunya: Creació, aplicació i anàlisi d'un model d'avaluació de la transferència

    María Victoria Moreno Andrés

    Tesis doctoral dirigida por Pilar Pineda i Herrero (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2009).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  DDD 
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Gestión de la formación de las organizaciones

      coord. por Pilar Pineda i Herrero

      Ariel España, 2002. ISBN 84-344-2648-X

      

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