Jordi Longás Mayayo

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• Artículos de revistas

  • Èxit educatiu i pobresa: cercant camins per a la inclusió social

    Jordi Longás Mayayo, César González Saavedra, Pilar Dotras Ruscalleda

    Ambits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 59, 2023 (Ejemplar dedicado a: Novembre 2023), págs. 43-61

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  • ¿Es la dirección escolar un trabajo apasionante? Evaluación de la pasión en directivos de Chile y Cataluña

    Eva Rodríguez Garcia, Jordi Longás Mayayo, Andrés Chamarro Lusar, Jordi Riera i Romaní

    ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 44 (Estudios sobre Educación; Vol), 2023, págs. 109-128

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  • La evaluación de la vulnerabilidad social en el contexto iberoamericano: Una revisión bibliográfica

    Jordi Longás Mayayo, Irene Cussó Parcerisas, Pilar Dotras Ruscalleda, Tomàs Andrés Blanch, Jordi Riera i Romaní

    OBETS: Revista de Ciencias Sociales, ISSN-e 1989-1385, Vol. 18, Nº. 2, 2023, págs. 323-342

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  • Educació social, educació i democràcia des de la teoria del posicionament social

    César González Saavedra, Jordi Longás Mayayo

    Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, ISSN-e 2339-6954, ISSN 1135-085X, Nº. 81, 2022 (Ejemplar dedicado a: Acolliment, prevenció i desenvolupament socioemocional en la construcció del vincle social; 1--2), págs. 77-95

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  • Educación social, educación y democracia desde la teoría del posicionamiento social

    César González Saavedra, Jordi Longás Mayayo

    Educación social: Revista de intervención socioeducativa, ISSN 1135-8629, Nº 81, 2022 (Ejemplar dedicado a: Acolliment, prevenció i desenvolupament socioemocional en la construcció del vincle social), págs. 77-95

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  • Integración de la investigación cualitativa en el estudio de la vulnerabilidad social y el éxito educativo

    Jordi Longás Mayayo, Irene Cussó Parcerisas, Pilar Dotras Ruscalleda, Maria Vilàs Trias, Maria Torralbo Lopez, Jordi Riera i Romaní

    New Trends in Qualitative Research, ISSN-e 2184-7770, Nº. 14, 2022

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  • Evaluación del programa Caixaproinfancia de refuerzo educativo y acompañamiento escolar

    Jordi Longás Mayayo, Cristina Cañete Massé, Irene Cussó Parcerisas, Roser de Querol Durán, Joan Guàrdia Olmos

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 38, 2021, págs. 165-180

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  • Liderazgo pedagógico y liderazgo ético: perspectivas complementarias de la nueva dirección escolar

    Jorge Miras Teruel, Jordi Longás Mayayo

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 19, Nº. 41, 2020, págs. 287-305

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  • Individuo, familia, escuela y comunidad: apoyos multidimensionales para el éxito escolar en entornos de pobreza

    Jordi Longás Mayayo, Roser de Querol Durán, Irene Cussó Parcerisas, Jordi Riera i Romaní

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 386, 2019, págs. 11-36

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  • Aprendiendo de los clásicos para hacer frente a desafíos de la organización escolar

    Jordi Longás Mayayo

    Aula de secundaria, ISSN 2014-8615, ISSN-e 2014-8623, Nº. 27, 2018, págs. 18-21

    

  • Educació i pobresa infantil: raons per a l’exigibilitat d’un dret fonamental

    Jordi Longás Mayayo, Irene Cussó Parcerisas

    Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, ISSN-e 2339-6954, ISSN 1135-085X, Nº. 68, 2018 (Ejemplar dedicado a: Educació social i drets humans), págs. 44-62

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  • Educación y pobreza infantil: razones para la exigibilidad de un derecho fundamental

    Jordi Longás Mayayo, Irene Cussó Parcerisas

    Educación social: Revista de intervención socioeducativa, ISSN 1135-8629, Nº 68, 2018 (Ejemplar dedicado a: Educación social y derechos humanos), págs. 44-62

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  • Tejiendo los hilos del éxito escolar. Hacia un modelo interconectado para impulsar el éxito de nuestros estudiantes

    Jordi Díaz Gibson, Jordi Longás Mayayo, Miquel Àngel Prats i Fernández, Elena Sofía Ojando Pons, Jordi Riera i Romaní

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 22, Nº 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social), págs. 185-205

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  • Desarrollo y validación del cuestionario sobre condicionantes de éxito escolar en alumnos de secundaria

    Jordi Longás Mayayo, Elena Carrillo Álvarez, Albert Fornieles Deu, Jordi Riera i Romaní

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 76, Nº 269, 2018, págs. 55-82

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  • Redes de acción socioeducativa contra la pobreza infantil. Evaluación de la percepción de impacto del programa CaixaProinfancia

    Jordi Longás Mayayo, Roser de Querol Durán, Anna Ciraso Calí, Jordi Riera i Romaní, Xavier Úcar Martínez

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 2, Nº. Extra 1, 2018, págs. 109-126

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  • Evaluación del bienestar y la salud de los docentes en centros concertados

    Victoria Fernández Puig, Andrés Chamarro Lusar, Jordi Longás Mayayo, Jordi Segura Bernal

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 28, Nº 3, 2017, págs. 897-912

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  • Resultados del Observatorio Transición Escuela-Trabajo y monitoreo de la red socioeducativa de Sant Vicenç Dels Horts para el éxito escolar y el empoderamiento de los jóvenes

    Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera i Romaní

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 68, Nº 4, 2016, págs. 103-120

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  • Asesoramiento al programa CaixaProinfancia; evaluación del cambio hacia un modelo de acción socioeducativa

    Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera i Romaní, Mireia Civís Zaragoza

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 28, 2016 (Ejemplar dedicado a: Redes territoriales de Acción Socioeducativa), págs. 85-98

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  • Análisis de factores de apoyo a trayectorias de éxito escolar en la enseñanza secundaria en contextos de pobreza y vulnerabilidad social en España. Un estudio de casos múltiples

    Jordi Longás Mayayo, Irene Cussó Parcerisas, Roser de Querol Durán, Jordi Riera i Romaní

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 15, Nº. 28, 2016, págs. 107-127

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  • Acción socioeducativa en red con la infancia y adolescencia en situación de pobreza: análisis del programa CaixaProinfancia en Barcelona

    Irene Cussó Parcerisas, Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera i Romaní

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Vol. 33, Nº 2, 2015, págs. 95-105

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  • Èxit escolar i coresponsabilitat educativa: avaluació del programa d’acompanyament a l’èxit educatiu de la Fundació Catalunya-La Pedrera

    Jordi Longás Mayayo, Eduard Longás Mayayo, Teresa Hernández, Elisabet Vinagre Garcia

    Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, ISSN-e 2339-6954, ISSN 1135-085X, Nº. 60, 2015 (Ejemplar dedicado a: 20 anys de recerca en educació social / 20 años de investigación en educación social), págs. 11-27

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  • Éxito escolar y corresponsabilidad educativa: evaluación del programa de acompañamiento al éxito educativo de la Fundación Catalunya-La Pedrera

    Jordi Longás Mayayo, Eduard Longás Mayayo, Teresa Hernández, Elisabet Vinagre Garcia

    Educación social: Revista de intervención socioeducativa, ISSN 1135-8629, Nº 60, 2015 (Ejemplar dedicado a: 20 años de investigación en educación social), págs. 11-27

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  • La colaboración interinstitucional como respuesta al desafío de la inclusión socioeducativa: Análisis de 4 experiencias de trabajo en red a nivel local en Cataluña

    Mireia Civís Zaragoza, Jordi Longás Mayayo

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 18, Nº 1, 2015, págs. 213-236

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  • Evaluando la salud laboral de los docentes de centros concertados: El cuestionario de salud docente

    Victoria Fernández Puig, Jordi Longás Mayayo, Andrés Chamarro Lusar, Carles Virgili Tejedor

    Revista de psicología del trabajo y de las organizaciones = Journal of work and organizational psychology, ISSN 1576-5962, Vol. 31, Nº 3, 2015, págs. 175-186

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  • Daños no intencionados en la escuela: estudio de su incidencia en escolares de Cataluña

    Eduard Longás Mayayo, Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera i Romaní

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 50, Nº 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: La seguridad como factor clave en las organizaciones educativas), págs. 243-263

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  • Los sistemas de autorregulación ética en las organizaciones no gubernamentales (ONG)

    Mario Aguiló Rosés, Irene Saavedra Robledo, Jordi Longás Mayayo

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 24, 2014 (Ejemplar dedicado a: Evaluación participativa y empoderamiento), 27 págs.

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  • Ordesa: este parque nacional es el mayor tesoro del Pirineo aragonés: cañones encauzados por murallas gigantescas, bosques y cascadas que vierten las aguas de glaciares milenarios.

    Jordi Longás Mayayo

    Viajes National Geographic, ISSN 1575-5479, Nº. 173, 2014, págs. 26-39

    

  • Refuerzo escolar e inclusión educativa: propuesta teórico-práctica a partir de la experiencia de apoyo al éxito escolar del programa CaixaProinfancia.

    Jordi Longás Mayayo, Mireia Civís Zaragoza, Jordi Riera i Romaní

    Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 6, Nº. 2, 2013, págs. 106-124

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  • La gobernanza de redes socioeducativas: claves para una gestión exitosa

    Jordi Díaz Gibson, Mireia Civís Zaragoza, Jordi Longás Mayayo

    Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 25, Nº 2, 2013, págs. 213-230

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  • La intervención socioeducativa amb petita infància i famílies vulnerables: anàlisi dels projectes Espais familiars 0-3 del programa CaixaProinfància

    Núria Capdevila Seix, Jordi Longás Mayayo

    Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, ISSN-e 2339-6954, ISSN 1135-085X, Nº. 52, 2012 (Ejemplar dedicado a: Pedagogia social i pensament complex: una perspectiva emergent d'anàlisi sobre les realitats socials), págs. 65-87

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  • La intervención socioeducativa con pequeña infancia y familias vulnerables: análisis de los proyectos Espacios familiares 0-3 del programa CaixaProinfancia

    Núria Capdevila Seix, Jordi Longás Mayayo

    Educación social: Revista de intervención socioeducativa, ISSN 1135-8629, Nº 52, 2012, págs. 67-89

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  • Escola Positiva i benestar: una perspectiva emergent

    Jordi Longás Mayayo

    Escola catalana, ISSN 1131-6187, Vol. 47, Nº. 478, 2012, págs. 24-25

    

  • La incidencia del contexto interno docente en la aparición del síndrome del quemado en el trabajo en profesionales de la enseñanza

    Jordi Longás Mayayo, Andrés Chamarro Lusar, Jordi Riera i Romaní, Ramon Cladellas i Pros

    Revista de psicología del trabajo y de las organizaciones = Journal of work and organizational psychology, ISSN 1576-5962, Vol. 28, Nº 2, 2012, págs. 107-118

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  • El Desarrollo Comunitario y la Trasformación Social en clave pedagógica: evaluación del Diseño e Implementación del Proyecto de Acción Socioeducativa en el Centro de Atención a la Comunidad MOBCYATY

    Jordi Longás Mayayo

    Revista Internacional de Investigación en Educación Global y para el Desarrollo, ISSN 2254-1845, Nº. 2, 2012

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  • Fracàs escolar i trànsit dels joves cap a la vida adulta: raons i propostes per recolzar la transició de l'escola al treball

    Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera i Romaní

    Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, ISSN-e 2339-6954, ISSN 1135-085X, Nº. 49, 2011 (Ejemplar dedicado a: El treball socioeducatiu amb famílies), págs. 147-162

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  • Fracaso escolar y tránsito de los jóvenes hacia la vida adulta: razones y propuestas para apoyar la transición de la escuela al trabajo

    Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera i Romaní

    Educación social: Revista de intervención socioeducativa, ISSN 1135-8629, Nº 49, 2011, págs. 145-162

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  • Proyectos educativos comunitarios: propuesta teórico-práctica y análisis de experiencias

    Mireia Civís Zaragoza, Jordi Riera i Romaní, Jordi Longás Mayayo

    Educacion y diversidad = Education and diversity: Revista inter-universitaria de investigación sobre discapacidad e interculturalidad, ISSN 1888-4857, Nº. 3, 2009, págs. 231-248

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  • Redes socioeducativas locales y desarrollo comunitario. Introducción

    Jordi Longás Mayayo

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 20, Nº 3, 2008 (Ejemplar dedicado a: Redes socioeducativas locales y desarrollo comunitario), págs. 263-266

    

  • Asesoramiento y desarrollo de redes socioeducativas locales: funciones y metodología

    Jordi Longás Mayayo, Mireia Civís Zaragoza, Jordi Riera i Romaní

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 20, Nº 3, 2008 (Ejemplar dedicado a: Redes socioeducativas locales y desarrollo comunitario), págs. 303-324

    

  • Escuela, educación y territorio: la organización en red local como estructura innovadora de atención a las necesidades socioeducativas de una comunidad

    Jordi Longás Mayayo, Mireia Civís Zaragoza, Jordi Riera i Romaní, Annabel Fontanet Caparrós, Eduard Longás Mayayo, Tomàs Andrés Blanch

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 15, 2008, págs. 137-154

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  • La construcción social del burnout en la profesión docente

    Lluís Botella García del Cid, Jordi Longás Mayayo, Antonia María Gómez Hinojosa

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Nº 21, 2007 (Ejemplar dedicado a: Temàtica: els reptes de les ciències de l'esport en el segle XXI), págs. 271-296

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  • Educació, territori i desenvolupament comunitari: Pràctiques emergents

    Mireia Civís Zaragoza, Eduard Longás Mayayo, Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera i Romaní

    Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, ISSN-e 2339-6954, ISSN 1135-085X, Nº. 36, 2007 (Ejemplar dedicado a: La xarxa com a contingut i forma de treball), págs. 13-25

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  • L'organització en xarxa com a resposta a les necessitats socioeducatives d'una comunitat: El cas de Sant Vicenç dels Horts

    Jordi Longás Mayayo, Annabel Fontanet Caparrós, Marcel·lina Bosch

    Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, ISSN-e 2339-6954, ISSN 1135-085X, Nº. 36, 2007 (Ejemplar dedicado a: La xarxa com a contingut i forma de treball), págs. 52-69

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  • Educación, territorio y desarrollo comunitario: prácticas emergentes

    Mireia Civís Zaragoza, Eduard Longás Mayayo, Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera i Romaní

    Educación social: Revista de intervención socioeducativa, ISSN 1135-8629, Nº 36, 2007, págs. 13-25

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  • La organización en red como respuesta a las necesidades socioeducativas de una comunidad: el caso de Sant Vicenç dels Horts

    Jordi Longás Mayayo, Annabel Fontanet Caparrós, Marcel·lina Bosch

    Educación social: Revista de intervención socioeducativa, ISSN 1135-8629, Nº 36, 2007, págs. 52-72

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  • Escuela y docencia, entre el victimismo y la culpabilidad

    Jordi Longás Mayayo

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 355, 2006, págs. 85-87

    

  • Final d'ESO: la difícil transició

    Jordi Longás Mayayo

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Nº 16, 2005, págs. 221-230

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  • Ciènces de l'Activitat Física i de l'Esport: nova titulació, nova professiò?

    Josep Cabedo Sanromà, Xavier Pujadas Martí, Josep Sánchez Malagón, Jordi Longás Mayayo, Jordi Segura Bernal

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Nº 10, 2002, págs. 61-69

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  • Educador social i escola: nous àmbits d'intervenció?

    Jordi Longás Mayayo

    Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, ISSN-e 2339-6954, ISSN 1135-085X, Nº. 15, 2000 (Ejemplar dedicado a: L'exercici professional de l'educació social: canvis i noves perspectives), págs. 97-102

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  • Educación social y escuela: Nuevos ámbitos de intervención

    Jordi Longás Mayayo

    Educación social: Revista de intervención socioeducativa, ISSN 1135-8629, Nº 15, 2000 (Ejemplar dedicado a: El ejercicio profesional de la educación social: cambios y nuevas perspectivas), págs. 101-106

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  • CES Salesians- St Vicenc Dels Horts: una experiencia de pedagogía desde el sistema reglado

    Jordi Longás Mayayo

    Educación y futuro: revista de investigación aplicada y experiencias educativas, ISSN 1576-5199, Nº. 3, 2000 (Ejemplar dedicado a: Educación social y escuela), págs. 137-143

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  • Reforma educativa, reforma de l'escola?Qüestions per al debat

    Jordi Longás Mayayo

    Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 21, 1999, págs. 147-158

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  • Els 14-16 anys i reforma educativa

    Jordi Longás Mayayo

    Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, ISSN-e 2339-6954, ISSN 1135-085X, Nº. 2, 1996 (Ejemplar dedicado a: Problemàtica escolar i inserció social), págs. 11-12

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  • Modernitzem les Associacions

    Jordi Longás Mayayo

    Estris: revista d'educació en el lleure, ISSN 1699-1486, Nº. 73, 1994 (Ejemplar dedicado a: Què vol dir ser voluntari), pág. 34

    

  • Excursionisme: Identitat i opció educativa, exigències i amenaces

    Jordi Longás Mayayo

    Estris: revista d'educació en el lleure, ISSN 1699-1486, Nº. 64, 1993 (Ejemplar dedicado a: Excursionisme educatiu), págs. 11-27

    

  • Animació i escola: un camí comú?

    Jordi Longás Mayayo

    Estris: revista d'educació en el lleure, ISSN 1699-1486, Nº. 33, 1990 (Ejemplar dedicado a: Coordinació catalana rep la creu de Sant Jordi), págs. 6-9

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Xarxes de corresponsabilitat socioeducativa: un nou repte per a la governança del sistema educatiu

    Jordi Longás Mayayo, Mireia Civís Zaragoza

    Anuari 2018: Reptes de l’educació a Catalunya / coord. por Jordi Riera, 2019, ISBN 978-84-947887-5-8, págs. 447-489

    • Texto Completo Libro
    

  • Educación en el tiempo libre y políticas de equidad e inclusión educativa en entornos complejos.

    Jordi Longás Mayayo

    Educación en el tiempo libre: la inclusión en el centro. / Israel Alonso Sáez (ed. lit.), Karmele Artetxe Sánchez (ed. lit.), 2019, ISBN 9788417667627, págs. 69-81

    

  • NetEdu Project: validación del modelo de análisis de redes socioeducativas

    Mireia Civís Zaragoza, Jordi Díaz Gibson, Jordi Longás Mayayo

    La Pedagogía Social en un entorno VICA: ¿viejos problemas, nuevas perspectivas? : Comunicaciones y Conclusiones : Congreso Internacional SIPS 2019/ XXXII Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social / coord. por Jordi Longás Mayayo, Jesús Vilar Martín, 2019, ISBN 978-84-947978-7-3, págs. 401-404

    • Texto Completo Libro
    

  • Desarrollo del talento docente: factores facilitadores — inhibidores

    Eva Rodríguez Garcia, Susana del Cerro, Eulàlia Ros, Jordi Longás Mayayo

    Liderazgo y gestión del talento en las organizaciones / Joaquín Gairín Sallán (dir.), Cristina Mercader Juan (dir.), 2018, ISBN 978-84-9987-186-8

    

  • Validación de la red socioeducativa como estrategia local para la inclusión y empoderamiento de los jóvenes en la transición escuelatrabajo

    Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera i Romaní

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, pág. 389

    • Texto Completo Libro
    

  • El lado social del empoderamiento juvenil

    Jordi Díaz Gibson, Elena Carrillo Álvarez, Mireia Civís Zaragoza, Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera i Romaní

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, pág. 390

    • Texto Completo Libro
    

  • El capital social como elemento de empoderamiento de los jóvenes hacia un estilo de vida saludable

    Elena Carrillo Álvarez, Jordi Riera i Romaní, Jordi Longás Mayayo, Eva Rodríguez Garcia

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, pág. 391

    • Texto Completo Libro
    

  • Creatividad y educación primaria: radiografía de las publicaciones durante el período 2006-2015

    Fabricio Víctor Busi, Jordi Riera i Romaní, Jordi Longás Mayayo

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, págs. 653-654

    • Texto Completo Libro
    

  • Orientaciones para un desempeño saludable de los profesionales de deporte adaptado: riesgos psicosociales y bienestar

    Victoria Fernández Puig, Marian Arévalo Navines, Jordi Longás Mayayo

    Psicología aplicada al deporte adaptado / coord. por Jordi Segura Bernal; Miguel Carballeda Piñeiro (pr.), 2016, ISBN 978-84-9116-589-7, págs. 275-284

    

  • Factores de éxito escolar en la enseñanza secundaria en alumnos en situación de pobreza y vulnerabilidad social. Un estudio de casos múltiples

    Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera i Romaní, Elena Carrillo Álvarez, Irene Cussó Parcerisas, Jordi Díaz Gibson, Eduard Longás Mayayo, Roser de Querol Durán, Eva Rodríguez Garcia

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 652

    • Texto Completo Libro
    

  • Evolución del programa caixa proinfancia en España: Resultados del proceso de asesoramiento y gestión del cambio hacia un modelo sistémico e integral de acción socioeducativa

    Jordi Longás Mayayo, Eduard Longás Mayayo, Jordi Riera i Romaní, Roser de Querol Durán

    Pedagogia / Educação Social - Teorias & Práticas. Espaços de investigação, formação e ação: 27 Congresso Intenacional Pedagogía Social / coord. por Paulo Delgado, Sílvia Barros, Carla Serrão, Sofia Veiga, Teresa Martins, António José Oliveira Guedes, Fernando Luís Teixeira Diogo, Mª José Araújo, 2014, ISBN 978-972-8969-06-6, págs. 103-110

    • Texto Completo Libro
    

  • Adolescentes en riesgo o especial vulnerabilidad. Buenas prácticas socioeducativas desde y con el sistema educativo en Cataluña

    Jesús Vilar Martín, Jordi Longás Mayayo

    Intervención comunitaria con adolescentes y familias en riesgo / coord. por Rosa Santibáñez Gruber, Ana Martínez Pampliega, 2013, ISBN 978-84-9980-482-8, págs. 59-74

    

  • The study of educative network organizations in the city of Barcelona: the Nou Barris District

    Jordi Díaz Gibson, Mireia Civís Zaragoza, Jordi Longás Mayayo, Ana Mª López Murat

    Trends and effects of technology advancement in the knowledge society / coord. por Isabel Novo Corti; Miltiadis Lytras (ed. lit.), 2012, ISBN 978-1-4666-1788-9, págs. 115-126

    

  • La síndrome d’esgotament professionali el professorat a Catalunya

    Jordi Longás Mayayo

    Anuari 2006: L'estat de l'educació a Catalunya / coord. por Ferran Ferrer Julià, Bernat Albaigés, Vol. 2, 2008 (Anàlisi de context i situacions), ISBN 978-84-8334-895-6, págs. 287-325

    • Texto Completo Libro
    

  • Un marco teórico-práctico para las praxis de desarrollo comunitario

    Jordi Longás Mayayo, Mireia Civís Zaragoza, Jordi Riera i Romaní, Annabel Fontanet Caparrós, Eduard Longás Mayayo, Tomàs Andrés Blanch

    Educación social, animación sociocultural y desarrollo comunitario / coord. por Xosé Manuel Cid Fernández, Américo Peres, Vol. 1, 2007, ISBN 978-84-8158-349-6, págs. 165-175

    

  • Contextualización y planteamientos institucionales

    Jordi Longás Mayayo, Núria Mollá Trill

    La escuela orientadora : la acción tutorial desde una perspectiva institucional / coord. por Jordi Longás Mayayo, Nùria Mollá, 2007, ISBN 978-978-8427-71-1, págs. 19-32

    

  • Organización de la orientación y la acción tutorial

    Jordi Longás Mayayo

    La escuela orientadora : la acción tutorial desde una perspectiva institucional / coord. por Jordi Longás Mayayo, Nùria Mollá, 2007, ISBN 978-978-8427-71-1, págs. 57-88

    

  • Recapitulación y estudio de casos

    Montserrat Boltà Valls, María Victoria Ipas Menal, Jordi Longás Mayayo, Núria Mollá Trill, Mar Muro Gómez, Susana Varona Ramírez, Antonia Arcos Checa

    La escuela orientadora : la acción tutorial desde una perspectiva institucional / coord. por Jordi Longás Mayayo, Nùria Mollá, 2007, ISBN 978-978-8427-71-1, págs. 195-218

    

  • Gestionar la escuela 0-3: principios y técnicas

    Jordi Longás Mayayo

    Dirigir la escuela 0-3 / coord. por Jordi Longás Mayayo, Àngels Geis Balagué, 2006, ISBN 84-7827-469-3, págs. 65-100

    

  • Recursos para la gestión de la escuela 0-3

    Àngels Geis Balagué, Jordi Longás Mayayo

    Dirigir la escuela 0-3 / coord. por Jordi Longás Mayayo, Àngels Geis Balagué, 2006, ISBN 84-7827-469-3, págs. 101-116

    

• Libros

  • 1er Congreso Internacional Infancia, Pobreza y Éxito Educativo: Acción Socioeducativa en Red: 19 y 20 de diciembre de 2016, Madrid (CaixaForm) : libro de actas

    Jordi Longás Mayayo (dir. congr.), Jordi Riera i Romaní (dir. congr.), Alan J. Daly (aut.)

    Fundació Blanquerna, 2017. ISBN 978-84-946733-7-5

    • Texto Completo Libro
    

  • Catalunya: 50 excursions inoblidables

    Jordi Longás Mayayo

    Valls : Cossetània, 2007

    

  • Cataluña: 50 excursiones inolvidables

    Jordi Longás Mayayo

    Valls : Lectio, 2007

    

  • La escuela orientadora: La acción desde una perspectiva institucional

    Núria Mollá, Jordi Longás Mayayo

    Narcea Ediciones. ISBN 84-277-1524-2

    

  • Pirineos, 100 cumbres: ascensiones a las montañas más bellas de la cordillera

    Jordi Longás Mayayo

    Desnivel, 2003. ISBN 84-96192-16-4

    

  • Cómo organizar y gestionar una entidad de animación sociocultural

    Marià Ibar, Jordi Longás Mayayo

    Narcea, 1992. ISBN 84-277-0973-0

    

  • Com organitzar i gestionar una entitat

    Marià Ibar, Jordi Longás Mayayo

    Alella : Pleniluni, 1991. ISBN 84-85752-97-X

    

• Tesis

  • Una aproximació a l'escola com organització saludable. Anàlisi de la relació entre el context intern del docent i la síndrome d'esgotament professional

    Jordi Longás Mayayo

    Tesis doctoral dirigida por Jordi Riera i Romaní (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2010).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

• Tesis dirigidas

  • Anàlisi de la relació entre la passió vers la funció directiva escolar i les creences prèvies sobre aprenentatge i lideratge. Estudi en una mostra de directius escolars de catalunya

    Eva Rodríguez Garcia

    Tesis doctoral dirigida por Jordi Riera i Romaní (dir. tes.), Jordi Longás Mayayo (codir. tes.). Universitat Ramon Llull (2021).

    • Resumen
    

  • Evaluación de la salud docente. Estudio psicométrico del cuestionario de salud docente

    Victoria Fernández Puig

    Tesis doctoral dirigida por Andrés Chamarro Lusar (dir. tes.), Jordi Segura Bernal (dir. tes.), Jordi Longás Mayayo (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • La Pedagogía Social en un entorno VICA: ¿viejos problemas, nuevas perspectivas? : Comunicaciones y Conclusiones : Congreso Internacional SIPS 2019/ XXXII Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social

      coord. por Jordi Longás Mayayo, Jesús Vilar Martín

      Universitat Ramon Llull, Facultat de Psicologia i Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna, 2019. ISBN 978-84-947978-7-3

      • Texto Completo Libro
      • Texto Completo Libro
      

    • La escuela orientadora : la acción tutorial desde una perspectiva institucional

      coord. por Jordi Longás Mayayo, Nùria Mollá

      Narcea, 2007. ISBN 978-978-8427-71-1

      

    • Dirigir la escuela 0-3

      coord. por Jordi Longás Mayayo, Àngels Geis Balagué

      Graó, 2006. ISBN 84-7827-469-3

      

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