Información General

• Autores: Juan Carlos Torrego Seijo (coord.), Carlos Monge López (coord.)
• Editores: Síntesis
• Año de publicación: 2021
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1357-131-7
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Torrego-Seijo, J. C. y Monge-López, C. (eds.) (2021). Inclusión y convivencia en los centros educativos. Experiencias y propuestas. Síntesis, 333 pp.

    Presentación A. Caballero García

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 74, Nº 3, 2022, págs. 143-144

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La convivencia escolar como dimensión configuradora de la participación dentro de un enfoque inclusivo

    Carlos Monge López, Juan Carlos Torrego Seijo

    págs. 19-42

    

  • La mediación y ayuda entre iguales en la formación inicial del profesorado en la Universidad

    Juan Carlos Torrego Seijo, David Montalvo Saborido, Raquel Herrero Marcos

    págs. 43-68

    

  • Formación continua del profesorado en aprendizaje cooperativo: un programa en línea

    Ignacio Perlado Lamo de Espinosa, Juan Carlos Torrego Seijo, Andrés Negro Moncayo, María Yolanda Muñoz Martínez

    págs. 69-93

    

  • El acompañamiento a los centros educativos para la educación inclusiva: de la formación tradicional a la creación de redes de colaboración docente

    María Yolanda Muñoz Martínez

    págs. 95-114

    

  • Aprendizaje-servicio para el fomento de la participación, la inclusión y la convivencia

    Elena María Lorenzo Llamas, Isabel Silva Lorente

    págs. 115-139

    

  • La acción tutorial en el marco en el marco de la mejora de la convivencia y la prevención de la exclusión

    María Varas Mayoral

    págs. 141-162

    

  • Estrategias para el tratamiento educativo de las conductas disruptivas

    Àngels Grado Pérez

    págs. 163-193

    

  • El juego como recurso para la inclusión educativa

    Augusto Jiménez de la Fuente, Mirella Mansilla Fernández

    págs. 195-218

    

  • La mediación escolar en el marco del posconflicto colombiano

    Matina Spann, Juan Carlos Torrego Seijo

    págs. 219-239

    

  • Aprendizaje cooperativo en tiempos de distancia social: aulas extendidas inclusivas

    M. Lorena Pedrajas López, Cristina Fernández

    págs. 241-260

    

  • Inclusión y mejora de la convivencia con smartphone en un contexto brasileño de vulnerabilidad

    Patricia Gómez Hernández, Héctor del Castillo Fernández

    págs. 261-289

    

  • La práctica de mindfulness desde una perspectiva inclusiva: caminando juntos para mejorar la convivencia de aula

    Nicolás Felipe Benesh Fernández Miranda

    págs. 291-311

    

  • Convivencia y gestión de conflictos en un centro de educación infantil y primaria

    Silvia de la Sen Pumares, Elena Ujados Atienza

    págs. 313-333