Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

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  Año 2008, Número 9. Texto Completo Ejemplar

  • Articles

    • Measuring and assessing the development of foreign language writing competence

      Pieter de Haan, Kees van Esch

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      págs. 7-22

      

    • Una propuesta de evaluación en el EEES: el uso del portfolio en una clase de idiomas

      María Martínez Lirola

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      págs. 23-34

      

    • A cognitively-oriented encapsulation of strategies utilized for lexical development : in search of a flexible and highly interactive curriculum

      Mohammad Mohseni-Far

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      págs. 35-52

      

    • Post-editing machine translation as an FSL exercise

      Michael D. Kliffer

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      págs. 53-68

      

    • Designing a conceptual syllabus for teaching metaphors and idioms in a foreign language context

      Georgia Andreou, Loannis Galantomos

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      págs. 69-78

      

    • Régulation métacognitive du contrôle de la compréhension orale en FLE

      María José Valiente Jiménez

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      págs. 79-92

      

    • L1 in the EFL classroom: more a help than a hindrance?

      Carolina Rodríguez Juárez, Gina Oxbrow

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      págs. 93-110

      

    • Research in language didactics: a model for the evaluation of oral discursive competence in secondary education

      María Pilar Núñez Delgado, Eduardo Fernández de Haro, Antonio Romero López

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      págs. 111-126

      

    • Peer-assessment in the ESL classrom: a practical project

      Carmen Maíz Arévalo

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      págs. 127-138

      

    • Feedback in L2 writing: the students' perspective

      Gabriela Vokic

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      págs. 139-156

      

    • Incorporating service-learning in the Spanish classroom: challenges and solutions

      Emilia Alonso Marks

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      págs. 157-166

      

    • Spanish learning strategies of some good language learners

      Manuel Morales Ferrer, Daniel J. Smith

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      págs. 167-178

      

    • Competency-based English teaching and learning: investigating pre-service teachers of Chinese's learning experience

      Ruth Ming Har Wong

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      págs. 179-198

      

    • El "método natural" de Piferrer : un pionero en la apuesta por la enseñanza de la pronunciación inglesa

      Javier Villoria Prieto

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      págs. 199-218

      

  • Recensiones/Book reviews

    • All in all: a plural view of our teaching & learning

      Juan José Varela Tembra

      Es reseña de:

      • All in All: a plural view of our teaching and learning / María Jesús Lorenzo Modia (ed. lit.)

        Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2005. ISBN 84-9749-132-7

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      págs. 219-220

      

    • Theories in second language acquisition: an introduction

      Irene Alonso Aparicio

      Es reseña de:

      • Theories in Second Language Acquisition

        B. VanPatten, J. Williams

        NJ : Lawrence Erlbaum Associates, 2007

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      págs. 221-222