Revista Educación y Pedagogía

• 

  Año 2002, Vol. 14, Número 32. Dedicado a: Pedagogía y Literatura

  • Artículos

    • Realidades y tiempos: la poesía y el aprendizaje de la multiplicidad

      Beatriz Aparici, Jorge Larrosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-20

      

    • La respiración de las palabras: ensayo sobre la experiencia de una lectura imposible

      Fernando Bárcena Orbe

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-38

      

    • Sobre el concepto de formación en el "Wilhelm Meister" de Goethe

      Juan Guillermo Gómez García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 39-51

      

    • Novela, crónica y educación: escritura e identidad

      Humberto Quiceno Castrillón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 53-81

      

    • Literatura y pedagogía

      Rubén Darío Hurtado Vergara, Juan Leonel Giraldo Salazar

      • Resumen

      págs. 83-91

      

    • El hombre soñado por Borges o la pedagogía de la imaginación

      Diana Escobar Hoyos, Elvia María González Agudelo

      • Resumen

      págs. 93-102

      

    • Las voces del otro

      Blanca Inés Gómez de González, Myriam Castillo Perilla

      • Resumen

      págs. 103-108

      

    • Una cuestión personal

      Joel Otero Alvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-119

      

    • Pedagogía y vocación ética de la literatura

      Alfonso Cárdenas Páez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-133

      

    • Del modo de leer como modo de producción y consumo textual: ideas fundamentales de una categoría en construcción

      Didier Alvarez Zapata

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-149

      

  • Traducciones

    • Lectura, escalera y complejidad

      Gilles Thérien, Eleucilio Niebles Reales (trad.)

      • Resumen

      págs. 153-179

      

    • Literatura y vida en los estratos bajos de Italia entre 1800 y 1900: ideología educativa y aculturación en el mundo marginado

      Anita Gramigna, Alvaro Yepes Henao (trad.)

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 181-191

      

    • La formación como novela: perspectivas de Tristram Shandy

      Jürgen Oelkers, Andrés Klaus Runge Peña (trad.)

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 193-206

      

  • Entrevista

    • Entrevista al maestro Rómulo Naranjo

      Marina Quintero Quintero (entrev.), Rómulo Naranjo (entrevistado)

      • Texto completo

      págs. 209-218

      

  • Investigaciones y reseñas

    • Subliteratura y adolescencia: los textos que circulan por debajo del pupitre

      Carlos Sánchez Lozano, Uriel Rodríguez

      • Resumen

      págs. 221-241