Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

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  Año 2013, Vol. 31, Número 2

  • Investigación dicáctica

    • Evolución de los modelos explicativos de los alumnos en torno al cambio químico a través de una propuesta didáctica con analogías

      Mª del Mar Aragón Méndez, José María Oliva Martínez, Antonio Navarrete Salvador

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      págs. 9-30

      

    • Enseñanza y aprendizaje de la física a través de la lectura del Quijote en 4º de ESO: las leyes de Newton y la aventura de los molinos de viento

      Antonio Joaquín Franco Mariscal

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      págs. 31-54

      

    • Coherencia epistemológica entre ciencia, aprendizaje y enseñanza de profesores universitarios colombianos: comparación de resultados con profesores chilenos y españoles

      John Jairo Briceño Martínez, Alicia Benarroch Benarroch, Nicolás Marín Martínez

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      págs. 55-74

      

    • Comprensión de la distribución muestral mediante configuraciones didácticas y su implicación en la inferencia estadística

      Maritza Galindo, Lidia Retamal P.

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      págs. 75-92

      

    • Causas y consecuencias de la ansiedad matemática mediante un modelo de ecuaciones estructurales

      Ana Maroto Sáez, Tomás Ortega del Rincón

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      págs. 93-112

      

    • Sucesión convergente y sucesión de Cauchy: equivalencia matemática y equivalencia fenomenológica

      Francisco Javier Claros Mellado, María Teresa Sánchez Compaña, Moisés Coriat Benarroch

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      págs. 113-132

      

    • Los libros de texto de ciencias como objeto de investigación: una revisión bibliográfica

      Maricel Ester Occelli, Nora Valeiras Esteban

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      págs. 133-152

      

    • El problema de la producción y el consumo de energía: ¿cómo es tratado en los libros de texto de educación secundaria?

      Carolina Martín Piñol, Teresa Prieto Ruz, María Angeles Jiménez López

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      págs. 153-172

      

    • Análisis de las actividades de aprendizaje incluidas en libros de texto de ciencias naturales para educación primaria utilizados en México

      Dulce M. López Valentín, María Teresa Guerra Ramos

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      págs. 173-192

      

    • Incidencia de la terminología utilizada en la aplicación de la Teoría de Bandas sobre la presencia de un error conceptual referido a la conductividad eléctrica de los metales. Estudio en dos cursos introductorios de Química en la Universidad

      Oscar H. Pliego, Cristina Susana Rodríguez, Liliana Contini, Stella Maris Juárez

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      págs. 193-208

      

    • Comprender la comunicación para enseñar mejor: acciones docentes apoyadas en la psicolingüística

      Sebastián Mónaco

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      págs. 209-227

      

  • Historia y epistemología

    • Los instrumentos antiguos de los gabinetes de física: propuesta de clasificación y estudio comparativo

      Manuel Fernández González, Jesús Sánchez-Tallón

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      págs. 231-249

      

  • Innovaciones didácticas

    • Implantación de las TIC en la materia Química Inorgánica

      Cristina Leite, Marco A. B. Leite

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      págs. 253-268

      

  • Cartas a Enseñanza de las Ciencias

    • Revistas científicas y fraudes

      María Pilar Jiménez Aleixandre

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      págs. 271-272