Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa

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  Año 2012, Vol. 5, Número 1. Dedicado a: Memorias del II Coloquio Iberoamericano. Homenaje a la Dra. Edith Litwin

  • Presentación

    • Presentación

      Jesús Miguel Jornet Meliá

      • Texto completo

      págs. 4-6

      

    • Edith Litwin: (7 de diciembre de 1944 � 5 de setiembre de 2010)

      Marilina Lipsman

      • Texto completo

      págs. 7-9

      

  • Sección 1: Modelos, enfoques e instrumentos de evaluación de la Docencia

    • Acompañamiento al aula: una estrategia para la mejora del trabajo pedagógico

      José Salazar Ascencio, María de la Luz Marqués Rosa

      • Resumen
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      págs. 10-20

      

    • Tipología de la docencia en una universidad pública del Noroeste de México

      Rosario Leticia Domínguez Guedea, Lydia Esther Martínez Ortega

      • Resumen
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      págs. 21-33

      

    • Proposta de um modelo de avaliação da docência no ensino superior

      Luís Miguel Nunes Silva Alves Moreira, Dora M. Pereira Pereira

      • Resumen
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      págs. 34-47

      

    • Evaluar las evaluaciones: diseño y puesta a prueba de un sistema de evaluación para el mejoramiento de la docencia en unidades

      Juny Montoya Vargas

      • Resumen
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      págs. 48-58

      

    • Transición metodológica del proceso de evaluación docente: caso UAEH

      Patricia Bezies Cruz, Leticia Elizalde Lora

      • Resumen
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      págs. 59-65

      

    • Diseño y validación de un instrumento para la auto-evaluación de competencias docentes

      Benilde García Cabrero, Alejandra Valencia Cruz, Vania Jocelyn Pineda Ortega

      • Resumen
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      págs. 66-83

      

    • Sugerencias para el análisis de escalas con métrica delicada

      Emelina López González

      • Resumen
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      págs. 84-105

      

    • Aportes para la reflexión sobre la evaluación de la función docente universitaria

      Norberto Fernández Lamarra, Natalia Coppola

      • Resumen
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      págs. 106-119

      

  • Sección 2: Competencias docentes

    • La influencia de las variables extra clase en la eficacia de la enseñanza

      Vicente Arámburo Vizcarra, Edna Luna Serrano

      • Resumen
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      págs. 120-139

      

    • La evaluación de las competencias docentes de profesores de licenciatura en Educación Preescolar y Primaria: el caso de una Escuela Normal Mexicana

      Yolanda Edith Leyva Barajas

      • Resumen
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      págs. 140-158

      

    • Valoración del modelo de evaluación de competencias docentes

      Javier Loredo Enríquez, Raúl Romero Lara

      • Resumen
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      págs. 159-178

      

    • Hacia una definición del constructo de colegialidad docente: estrategias metodológicas de evaluación

      Jesús Miguel Jornet Meliá, Carmen Carmona Rodríguez, Margarita Bakieva

      • Resumen
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      págs. 179-185

      

    • La dimensión pedagógica de la evaluación por competencias y la promoción del desarrollo profesional en el estudiante universitario

      María Asunción Manzanares Moya, José Sánchez Santamaría

      • Resumen
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      págs. 186-202

      

    • Una aproximación conceptual para el diseño de instrumentos de evaluación de la competencia aprender a aprender en los profesionales de la educación

      María Rosario García-Bellido, Jesús Miguel Jornet Meliá, José González Such

      • Resumen
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      págs. 203-215

      

    • Estrategias de evaluación de competencias de los alumnos universitarios a través del trabajo grupal

      Emilio Iranzo García, M. Eugenia Gimeno García, Purificación Sánchez Delgado

      • Resumen
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      págs. 216-229

      

  • Sección 3: Innovación, Formación y Nuevas Tecnologías en la Docencia

    • El portafolio como instrumento en la evaluación de un programa

      Edith J. Cisneros-Cohernour, Silvia J. Pech Campos, Zulema Aguilar Soberanis

      • Resumen
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      págs. 230-236

      

    • Evaluación del programa estratégico de formación integral de la UAEH y su impacto en la práctica docente

      Leticia Elizalde Lora, Brenda Ivonne Olvera Larios, Alma Delia Torquemada González

      • Resumen
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      págs. 237-248

      

    • El uso de las TIC por el profesorado no universitario: modelo básico e influencia de factores personales y contextuales

      Jesús M. Suárez Rodríguez, Gonzalo Almerich Cerveró, Natividad Orellana Alonso, Consuelo Belloch Ortí

      • Resumen
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      págs. 249-265

      

    • Evaluación de la innovación: estudio de un caso

      José González Such, Margarita Bakieva, María Rosario García-Bellido

      • Resumen
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      págs. 266-281

      

    • Aproximación docimológica a la evaluación de competencias digitales y didácticas de profesores universitarios

      Roberto Oscar Páez, Sergio Di Carlo

      • Resumen
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      págs. 282-288

      

    • Evaluación de la docencia, formación docente y autoevaluación en la Universidad de Buenos Aires

      Marilina Lipsman

      • Resumen
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      págs. 289-300

      

    • As tecnologias de informação e comunicação como inovação no processo de formação e ação docente

      Rosane Carneiro Sarturi, Vanessa dos Santos Nogueira

      • Resumen
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      págs. 301-308

      

  • Sección 4: Aspectos generales de la evaluación

    • El contexto institucional, clave en el desarrollo de la docencia

      Mario Rueda Beltrán

      • Resumen
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      págs. 309-317

      

    • Evaluación del desempeño docente

      Francisco Javier Tejedor Tejedor

      • Resumen
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      págs. 318-327

      

    • El portafolios de evaluación como estrategia de formación y evaluación docente

      Yolanda Edith Leyva Barajas

      • Resumen
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      págs. 328-337

      

    • La evaluación de la docencia en Iberoamérica

      José González Such

      • Resumen
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      págs. 338-348

      

    • Dimensiones docentes y dohesión social: reflexiones desde la evaluación

      Jesús Miguel Jornet Meliá

      • Resumen
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      págs. 349-362

      

    • Hacia una evaluación del desempeño docente no universitario en España: lecciones aprendidas de la evaluación de directores/as escolares

      Francisco Javier Murillo Torrecilla, Reyes Hernández-Castilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 363-373