Perspectiva Educacional: formación de profesores

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  Año 2015, Vol. 54, Número 1. Dedicado a: Prácticas docentes

  • Un dispositivo teórico-metodológico para comprender mejor las prácticas profesionales

    Corina Borri Anadon

    • Resumen
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    págs. 3-16

    

  • La práctica del profesor de ciencias: significados personales y experiencias de profesores en formación

    Carlos Mario Vanegas Ortega, Enrique Correa Molina, Adrián Rodrigo Fuentealba Jara

    • Resumen
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    págs. 17-34

    

  • Una propuesta de análisis de las ayudas formativas en un programa basado en actividades de modelado en educación infantil

    Claudia Myrna Méndez Alarcón, Rosa Colomina Álvarez

    • Resumen
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    págs. 35-54

    

  • El aprendizaje en los docentes y su integración a la práctica de aula

    José Arnoldo Michel Salazar

    • Resumen
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    págs. 55-74

    

  • El método de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en contextos educativos rurales y socialmente desfavorecidos de la educación infantil

    Ainhoa Remacha Irure, Olga Belletich Ruiz

    • Resumen
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    págs. 75-89

    

  • Adaptación y validez de un instrumento para la evaluación de prácticas pedagógicas: Escala de Desempeño Docente Institucional (EDDI)

    Emilse Durán Aponte, Martín Durán García

    • Resumen
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    págs. 90-109

    

  • Capacidades didacticas en el diseño de tareas con modelación matemática en la formación inicial de profesores

    José Ortiz Buitrago

    • Resumen
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    págs. 110-130

    

  • Las prácticas pedagógicas y la incorporación de la computadora en el aula: una experiencia desde el programa “Una computadora por niño” (Paraguay)

    Patricia Misiego Telesca, Dominique Demelenne

    • Resumen
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    págs. 131-148

    

  • El reto de la formación docente para el uso de dispositivos digitales móviles en la educación superior

    Esteban Vázquez Cano

    • Resumen
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    págs. 149-162

    

  • Ser profesor universitario, desafío digno de ser emprendido…

    Julieta Laudadío

    • Resumen
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    págs. 163-177