Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP

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  Año 2015, Vol. 18, Número 1. Dedicado a: La Educación Inclusiva: reflexiones y experiencias para la mejora escolar

  • Un análisis del movimiento de la Educación Inclusiva en Canadá. Cómo trabajar.

    Gary Bunch

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 1-15

    

  • La inclusión como 'North Star' y las perspectivas de la vida cotidiana. Consideraciones sobre las preocupaciones, transformaciones y necesidades de la inclusión en las escuelas en Alemania

    Andreas Hinz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 17-33

    

  • Educación Inclusiva, planificación centrada en la persona y permutaciones y oportunidades desafiantes en el cambio de sistemas

    Jack C. Pearpoint

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 35-44

    

  • La autoevaluación de centros en España para la atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva: ACADI

    Pilar Arnaiz Sánchez, José Manuel Guirao Lavela

    • Resumen
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    págs. 45-101

    

  • La evaluación en educación primaria como punto de partida para el desarrollo de planes de mejora inclusivos en la Región de Murcia

    Pilar Arnaiz Sánchez, Remedios de Haro Rodríguez, José Manuel Guirao Lavela

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 103-122

    

  • Algunos indicadores de satisfacción para el apoyo de estudiantes con discapacidad en Educación Secundaria en Croacia

    Zrinjka Stancic, Lelia Kis Glavas, Branko Nikolic

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 123-140

    

  • Evaluación de los grupos interactivos desde el paradigma de la educación inclusiva

    Joan Jordi Muntaner Guasp, Carme Pinya Medina, Begoña de la Iglesia Mayol

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 141-159

    

  • Construyendo una investigación inclusiva en torno a las distintas transiciones educativas

    María Angeles Parrilla Latas, Silvia Sierra Martínez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 161-175

    

  • Promoviendo escuelas inclusivas: análisis de las percepciones y necesidades del profesorado desde una perspectiva organizativa, curricular y de desarrollo profesional

    José Antonio Torres González, José María Fernández Batanero

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 177-200

    

  • La educación inclusiva: análisis de las expectativas de los profesores rusos y aspectos importantes en la formación de los docentes

    Andrey Butenk, Anna Chistokhina

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 201-209

    

  • Estudio de las Competencias Socio Emocionales y su Relación con el Afrontamiento en Futuros Profesores de Nivel Medio

    Gabriela Livia Cassullo, Livia García Labandal

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 213-228