Revista de estudios e investigación en psicología y educación

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  Año 2015, Número Extraordinario 8. Dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 8: INTERCULTURALIDAD, INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN

  • XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 8: INTERCULTURALIDAD, INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN

    • Educar en valores a través del teatro: Un microteatro solidario

      Alfredo Blanco Martínez, Carlos Balado Sáez de Viteri

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      págs. 1-5

      

    • Relaciones entre empatía y valores socialmente responsables en una muestra de estudiantes universitarios

      Ana María Morales Rodríguez, Francisco Manuel Morales Rodríguez, Manuel Narváez Peláez

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      págs. 6-8

      

    • Responsabilidad e inclusión social: Evaluación de Atributos personales

      Francisco Manuel Morales Rodríguez, Manuel Narváez Peláez, Juan Ramón Pereira Docampo

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      págs. 9-11

      

    • Programa de Competências Pessoais e Sociais para adultos em exclusão social

      Hélder Rêgo Fernandes, Elisa Moreno, Suzana Nunes Caldeira, Célia Barreto Carvalho

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      págs. 12-16

      

    • Educação inclusiva: um convite para pensar a complexidade humana

      Roque Strieder, Clenio Lago

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      págs. 17-22

      

    • A formação no horizonte do acontecer primordial do humano: a presença como um dos elementos essenciais

      Clenio Lago, Roque Strieder

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      págs. 23-28

      

    • Perceções sobre a comunidade através de registos fotográficos por estudantes locais

      José Machado

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      págs. 29-32

      

    • Universidad y diversidad funcional: aproximación a la inclusión en el ámbito universitario

      Jessica Garabal-Barbeira

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      págs. 33-37

      

    • Promoção da interculturalidade a partir dos manuais escolares de Português

      João Paulo Balula, Sara Pinho, Susana Amante

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      págs. 38-42

      

    • O outro lado da guerra colonial. Perspetiva Salutogénica de Inclusão

      Margarete Silva, Clara Costa Oliveira

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      págs. 43-47

      

    • Territórios, Interculturalidade e Mediação: entre redes e nós

      Ana Maria Costa e Silva, Maria Lurdes Carvalho

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      págs. 48-52

      

    • Integração de crianças recém-chegadas a Portugal numa escola do 1º ciclo de escolaridade

      Dilaila Olivia Botas, Darlinda Moreira

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      págs. 53-57

      

    • “Making a difference” na promoção do envelhecimento bem sucedido

      Maria João Amante, Susana Fonseca, Lia Araújo, Andreia Pereira, Micaela Nunes, Tânia Rodrigues

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      págs. 58-61

      

    • À Descoberta de Sinergias Invisíveis: desvendando a interculturalidade na migração

      Maria Paula Neves, María del Carmen Arau Ribeiro, Luísa Maria Campos, Maria Hermínia Barbosa, Nelson Clemente Oliveira

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      págs. 62-66

      

    • Mediação e inclusão social: momentos no desenvolvimento do menino selvagem

      Jorge Gonçalves, Maria Alexandra Peixoto

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      págs. 67-71

      

    • A diversidade no contexto educacional: origem e implicações

      Patricia Michelly Savaris, Clarice dos Santos

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      págs. 72-76

      

    • As concepções de gênero - ser mulher - de adolescentes do Bairro do Sumaré – Sobral - CE

      Maria Inês de Oliveira Sousa, Andrea Abreu Astigarraga

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      págs. 77-81

      

    • Mejora en la socialización del alumnado de Educación Primaria: una intervención multidisciplinar

      Sonia López Martínez

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      págs. 82-85

      

    • ¿Hacia la Interculturalidad? Una investigación en estudiantes de comunidades originarias, sus trayectorias académicas e identidades

      Miriam Teresita Aparicio, Ana Maria Costa e Silva

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      págs. 86-89

      

    • De las disfunciones familiares a la exclusión social: un estudio piloto

      Ania Justo-Alonso, Alicia Risso, Anabel González

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      págs. 90-94

      

    • Dimensión global e Educación para o Desenvolvemento: perspectivas do profesorado de secundaria

      Araceli Serantes-Pazos, María-Helena Zapico-Barbeito, M. Cristina Pérez, Vanessa Pazos Leis

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      págs. 95-99

      

    • A Educación Global na Educación Secundaria Obligatoria: unha investigación diagnóstica nos centros educativos de Galicia

      Araceli Serantes-Pazos, Renée DePalma, Dolores Cotelo-Guerra, José-Luis Iglesias-Salvado, Patricia Digón-Regueiro, Begoña Rivera, Carmen Becerra Rodríguez, María Caride, Ana Lampón

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      págs. 100-104

      

    • Repensar o ensino da língua – abordagem comunicativa

      Estela Pinto Ribeiro Lamas

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      págs. 105-109

      

    • Educação para a cidadania global: trabalho colaborativo internacional baseado em plataforma digital

      Margarida Fernandes, Luís Santos

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      págs. 110-114

      

    • O jogo como recurso pedagógico – Ser, comunicar, interagir, construir conhecimento

      Estela Pinto Ribeiro Lamas

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      págs. 115-118

      

    • O serão literário – uma experiência (inter)transdisciplinar

      Nelma Cristina Mesquita Gomes Patela

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      págs. 119-123

      

    • A cantar, dançar, escutar, jogar e a ler conseguimos aprender música

      Marta Garcia Tracana

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      págs. 124-127

      

    • O dramático como potencializador do desenvolvimento e da educação cultural

      Delfim Paulo Ribeiro

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      págs. 128-130

      

    • A transversalidade da língua para uma aprendizagem significativa

      Margarida Maria Silva Gomes

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      págs. 131-135

      

    • Glossário –construção inter e transdisciplinar de saberes assente na prática colaborativa

      Anabela Lima Maria

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      págs. 136-139