Français dans le monde. Recherches et applications

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  Año 2016, Número 60. Dedicado a: L’oral par tous les sens : de la phonétique corrective à la didactique de la parole

  • De nouvelles problématiques pour la phonétique en FLE

    • Internet et la phonétiqu: état des lieux des pratiques enseignantes

      Bertrand Lauret

      • Resumen

      págs. 18-26

      

    • Locuteurs de FLE en contact: un défi pour la didactique de la parole aujourd’hui

      Enrica Galazzi, Roberto Paternostro

      • Resumen

      págs. 27-34

      

    • Variation et variabilité de la prononciation: quelle place en didactique de l’oral?

      Corinne Weber

      • Resumen

      págs. 35-46

      

    • Application de l’Approche Perceptuelle à l’acquisition de la morphosyntaxe en FLE

      Yves Simard

      • Resumen

      págs. 47-57

      

    • Vers une approche holistique de la prononciation

      Bernard Dufeu

      • Resumen

      págs. 58-69

      

  • Sensations et représentation

    • Faire corps avec la langue grâce aux techniques de l’acteur

      François Blondel

      • Resumen

      págs. 70-78

      

    • Le théâtre comme outil pédagogique: quelles pratiques?

      Régine Dautry-Norguet

      • Resumen

      págs. 79-85

      

    • Le sens musical de la parole: une approche sensorielle, culturelle, émotionnelle

      Beatrix Fife

      • Resumen

      págs. 86-95

      

    • Au croisement de la phonétique, de la grammaire et du lexique: la morphophonologie en classe de FLE

      Julie Veldeman-Abry, Dominique Abry

      • Resumen

      págs. 96-105

      

    • La graphophonologie pour la remédiation des erreurs: application aux apprenants arabophones

      Christelle Berger

      • Resumen

      págs. 106-117

      

  • La dimension institutionnelle

    • La phonétique corrective est-elle soluble dans la didactique?

      Michel Billières

      • Resumen

      págs. 118-127

      

    • La formation verbo-tonale des professeurs de FLE

      Pietro Intravaia

      • Resumen

      págs. 128-136

      

    • L’oral dans le CECRL et dans les manuels de FLE: une application stricte?

      Margaret Bento, Estelle Riquois

      • Resumen

      págs. 137-148

      

    • Concevoir un ouvrage pour l’oral en FLE/S aujourd’hui: quelles orientations didactiques et méthodologiques pour quelles utilisations pédagogiques?

      Véronique Laurens, Elisabeth Guimbretiere

      • Resumen

      págs. 149-159