Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

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  Año 2017, Número 27. Texto Completo Ejemplar

  • Articles

    • The Effect of Repeated Reading on the Pronunciation of Young EFL Learners

      Irene Riquelme Gil, Julio Roca de Larios, Yvette Coyle

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      págs. 7-19

      

    • Language Testing for Minority Students in Portuguese Schools: Teacher’s Decision Making Based in Common European Framework

      Sandra Figueiredo, Margarida Alves Martins, Carlos Fernandes da Silva

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      págs. 21-33

      

    • Translation is not Enough - the Need for Pedagogical Adaptation in CLIL Textbook Development

      Anna Czura

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      págs. 35-46

      

    • The Effect of Contextual Clues and Topic Familiarity on L2 Lexical Inferencing and Retention

      Shiva Kaivanpanah, Niloofar Rahimi

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      págs. 47-61

      

    • “I don’t know”: Results of a Small-scale Survey on Teachers’ Perspectives of the European Language Portfolio

      Melinda Dooly, Javier Barba, Anabel Borràs González, Montserrat Creus Pedrol, Carolina González Andreu

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      págs. 63-77

      

    • Revisión sobre literacidad como noción multidimensional para una Didáctica de las Lenguas inclusiva

      Eva María Iñesta Mena

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      págs. 79-92

      

    • Academic Writing Assessment: A Generic Encounter

      Mohammad Aghajanzadeh Kiasi

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      págs. 93-106

      

    • Analysis of Oral Skills Development in the Most Used English Language Textbooks in the Second year of Baccalaureate in Spain

      Gloria Luque Agulló, María Camino Bueno Alastuey

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      págs. 107-121

      

    • Selección del léxico disponible: propuesta metodológica con fines didácticos

      Inmaculada Clotilde Santos Díaz

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      págs. 122-139

      

    • Evaluation of the Written Competence of Pre-service Teachers of French as a Foreign Language in Belgium

      Ariane Ruyffelaert

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      págs. 141-153

      

    • La metáfora lingüística en español como lengua extranjera (ELE).: Estudio pre-experimental en tres niveles de competencia

      Ocarina Masid Blanco

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      págs. 155-170

      

    • Memoria operativa y expresión escrita: un área de investigación pendiente en el campo de la Adquisición de Segundas Lenguas

      Irini Mavrou

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      págs. 171-183

      

    • Las dinámicas culturales, comunicativas e interculturales en el aula de español lengua extranjera: estudio de caso

      María José Molina García, Joaquín Rúa Col

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      págs. 185-196

      

  • Recensiones/Book Reviews

    • La lengua materna en el aula de ELE

      Aarón Pérez Bernabeu

      Es reseña de:

      • La lengua materna en el aula de ELE

        M. Mar Galindo Merino

        Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera - ASELE, 2012. ISBN 978-84-615-9789-5

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      págs. 197-198

      

    • Technology-Enhanced Language Learning for Specialized Domains

      Mary E. Risner

      Es reseña de:

      • Technology-Enhanced Language Learning for Specialized Domains. Practical Applications and Mobility. Elena Martín-Monje, Izaskun Elorza and Blanca García Riaza (eds). London & New York: Routledge, 2016. 286 pages. ISBN: 978-1-138-12043-3

        Ana Bocanegra-Valle

        Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN-e 2340-2784, ISSN 1139-7241, Nº. 33, 2017, págs. 273-277

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      págs. 199-200