Revista de estudios e investigación en psicología y educación

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  Año 2017, Número Extraordinario 6. Dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS

  • XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS

    • O piano matemático

      Dorinda Mato Vázquez, Rocío Chao-Fernández, Aurelio Chao

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      págs. 1-5

      

    • Necesidades formativas. Modelos para su análisis y evaluación

      María Julia Diz López

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      págs. 6-10

      

    • Formação interdisciplinar docente e os preceitos da Pedagogia da Autonomia

      Rita de Cássia Stano, Francine Fernandes Cruz

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      págs. 11-15

      

    • Diversidad funcional y actitudes del profesorado. Una mirada presente y futura

      Helena Chacón López, Julia Olivares Córdoba

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      págs. 16-19

      

    • Observação de aulas e autorretrato da prática profissional

      Elza Mesquita, Joaquim Machado

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      págs. 20-24

      

    • O programa de intervenção neuropsicológica REHACOG. Módulo Psicoeducação sobre Perturbações do Espetro do Autismo

      Ana Paula Couceiro Figueira, Rui Paixao, Daniela Vieira

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      págs. 25-29

      

    • A Formação de Professores na Licenciatura em Educação do Campo

      Rosemeri Scalabrin, Marcos Paulo Alves Cruz

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      págs. 30-34

      

    • Educação Alimentar em escolas do Ensino Básico de Portugal

      Mariana de Senzi Zancul, José Precioso, Regina Alves

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      págs. 35-39

      

    • O trabalho docente e as mudanças curriculares: desafios entre teoria e prática

      Sandra Faria Fernandes

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      págs. 40-44

      

    • A experiencia de autoestudo da prática docente na formação de enfermeiros

      Lídia Chiaradia da Silva, Rita de Cássia Stano

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      págs. 45-48

      

    • Formação do Professor de Contabilidade: uma proposta pedagógica

      Adriana Maria Procópio de Araújo

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      págs. 49-54

      

    • Educação literária e representações da leitura: itinerários da formação de professores

      Dulce Helena Melão

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      págs. 55-60

      

    • Formación y atención a la diversidad funcional desde la Universidad: percepciones del alumnado universitario

      Carmen María Hernández Garre, Borja Avilés Soler

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      págs. 61-64

      

    • Crenças de eficácia de agentes escolares para a implementação de políticas educacionais

      Miguel Henrique Russo, Roberta Gurgel Azzi

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      págs. 65-69

      

    • Revisitando W. Kilpatrick e seus contributos visionários para a pedagogia na atualidade

      Esperança Jales Ribeiro, Sara Alexandre Felizardo

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      págs. 70-75

      

    • Pós-graduação stricto sensu em Administração: profissionalização para o magistério superior em questão

      Fabiana Ferreira Silva, Katia Maria da Cruz Ramos

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      págs. 76-80

      

    • Práticas pedagógicas em contextos educativos: intervenções ancoradas na autorregulação da aprendizagem

      Lourdes Maria Bragagnolo Frison

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      págs. 81-84

      

    • O Novo Modelo de Gestão e a Democratização e Participação na Escola: perspetivas de atores educativos

      Fernanda Maria Martins, Ana Macedo

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      págs. 85-89

      

    • Especificidades da formação do professor de matemática para escolas do campo

      Wagner Ahmad Auarek, Floriano Viseu

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      págs. 90-95

      

    • Teacher knowledge and the teaching of statistics using a graphing calculator

      Helena Rocha

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      págs. 96-100

      

    • Evaluación de los conocimientos y actitudes hacia la sexualidad de futuros/as docentes de educación primaria

      Tania Álvarez Conde, Yolanda Rodríguez Castro

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      págs. 101-105

      

    • Avaliação de competências cooperativas e trabalho de grupo no 1.º CEB

      Bianca Pereira, Ana Paula Cardoso, João Manuel de Oliveira Rocha

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      págs. 106-110

      

    • A ação docente empreendedora em cursos tecnológicos e os princípios da autonomia

      Vanessa Cristhina Gatto Chimendes, Rita de Cássia Stano

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      págs. 111-115

      

    • A lógica das competências e a prática reflexiva na formação de professores

      Fernando Ilídio Ferreira

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      págs. 116-121

      

    • Intervenção Psicoeducativa na Prevenção do Stress na Infância: a Formação de Educadores

      Anabela Maria Sousa Pereira, Rosa Maria Silva Gomes, Vanessa Aires, Feliciano Veiga

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      págs. 122-126

      

    • Empatia e afetos em estudantes do ensino superior na área da saúde

      Ana Catarina Reis, Ana Salgado, Helena Martins, Andreia Magalhães, Zita Sousa, Artemisa Rocha Dores

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      págs. 127-131

      

    • Subjetividade docente na perspectiva escolar: memórias de professoras do Distrito Federal

      Katilen Machado Vicente Squarisi, Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida

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      págs. 132-134

      

    • Desenvolvimento Curricular e Autonomia Docente: regulação e flexibilização do currículo no contexto da escola pública

      Helena Maria dos Santos Felício, Lourdes de Fátima Paschoalletto Possani

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      págs. 135-139

      

    • Ler e compartilhar sentidos para formar estudantes-leitores

      Marcela Afonso Fernandez, Bianca Dias de Souza

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      págs. 140-142

      

    • O PIBID de geografia do IFRN como facilitador da prática docente

      Levi Rodrigues de Miranda, Isabel C. Viana

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      págs. 143-147