Revista de investigación educativa, RIE

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  Año 2019, Vol. 37, Número 1

  • Editorial

    • Editorial 2019: Vol. 37, Nº 1

      Pilar Martínez Clares

      • Texto completo

      págs. 11-13

      

  • Artículos

    • Evaluación del Profesorado como camino directo hacia la mejora de la Calidad Educativa

      Tomás Escudero Escorza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-37

      

    • Evaluación de la eficacia de un programa de tutoría formativa

      Renata Clerici, Lorenza Da Re

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 39-56

      

    • Competencias para la empleabilidad: un modelo de ecuaciones estructurales en la Facultad de Educación

      Pilar Martínez Clares, Cristina González Lorente, Nuria Rebollo-Quintela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-73

      

    • Educación Primaria y alumnas gitanas. Análisis de las barreras sociales en contextos de exclusión

      Rocío Cárdenas-Rodríguez, María Teresa Terrón-Caro, Carmen Monreal-Gimeno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-91

      

    • Estados emocionales contrapuestos como predictores del rendimiento académico en secundaria

      Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-109

      

    • ¿Por qué las instituciones de educación superior deben apostar por la marca?

      Javier Casanoves Boix, Inés Küster Boluda, Natalia Vila López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-127

      

    • Aplicación de la metodología Delphi a la identificación de factores de éxito en el emprendimiento

      Inmaculada Martínez García, M. Teresa Padilla-Carmona, Magdalena Suárez-Ortega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 129-146

      

    • Rendimiento académico de adolescentes declarados en situación de riesgo

      Daniel Rodríguez Rodríguez, Remedios Guzmán Rosquete

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-162

      

    • Ajuste escolar y autoconcepto académico en la Educación Secundaria

      Oihane Fernández Lasarte, Eider Goñi Palacios, Igor Camino Ortiz de Barrón, Miren Aránzazu Zubeldia Echeberria

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-179

      

    • La percepción del profesorado de Educación Primaria y Educación Secundaria sobre las variables que influyen en el Abandono Escolar Temprano

      Diego González Rodríguez, María José Vieira Aller, Javier Vidal García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 181-200

      

    • Análisis psicométrico y relaciones de diagnóstico de la inteligencia emocional y liderazgo en docentes de enseñanzas regladas

      Federico Báez Mirón, Félix Zurita Ortega, Asunción Martínez Martínez, María Luisa Zagalaz Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-216

      

    • Componentes y dimensiones que caracterizan una buena praxis en Educación Infantil (0-3 años)

      Ana María Mendióroz Lacambra, María Pilar Rivero Gracia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 217-230

      

    • El clima social en centros educativos: Percepción del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Madrid

      Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla, Judit Ruiz Lázaro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 231-250

      

    • Las tutorías académicas en carreras de ingeniería: una visión actual

      Manuel Solaguren-Beascoa Fernández, Laura Moreno Delgado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 251-267

      

    • Factores sociocognitivos asociados a la elección de estudios científico-matemáticos. Un análisis diferencial por sexo y curso en la Educación Secundaria

      Isabel María Vázquez Romero, Angeles Blanco Blanco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 269-286