Íkala

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  Año 2019, Vol. 24, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • Editorial

    • A Critical Sociocultural Perspective to Academic Literacies in Latin America

      Lina Trigos Carrillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-26

      

  • Empirical Studies

    • Beliefs and Practices Concerning Academic Writing among Postgraduate Language-Teacher Trainees

      Carl Edlund Anderson, Liliana Marcela Cuesta Medina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-49

      

    • Modality and Code Glosses to Transition from Academic Written to Oral Discourses

      Ricardo A. Nausa T.

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-67

      

    • Estrategias retóricas del capítulo introductorio de tesis doctorales en Educación

      Hilda Emilia Difabio de Anglat, Guadalupe Alvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-84

      

    • Escritura académica para el desarrollo de la reflexión pedagógica en la formación docente: la Crónica Docente-Directiva.

      Marcela Jarpa Azagra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-101

      

    • Representaciones sociales de los estudiantes universitarios de grado sobre la escritura académica

      Alba Naroa Romero González, Manuela Álvarez Álvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-118

      

    • Representaciones sociales de estudiantes universitarios sobre el plagio en la escritura académica

      Karen Shirley López Gil, Cristina Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-134

      

  • Theoretical Articles

    • La pregunta en las tutorías de los centros de escritura

      Lina Calle Arango

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 137-152

      

    • Apropiación y plagio académico: Un estudio de caso sobre una estudiante debutante en la escritura en la educación superior

      Alfonso Vargas Franco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 155-179

      

    • Dificultades de docentes de inglés para publicar: Percepciones de autores y evaluadores

      Melba Libia Cárdenas Beltrán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 181-197