Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP

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  Año 2019, Vol. 22, Número 1. Dedicado a: Patrimonio y educación

  • Originales

    • Council of Europe Cultural Heritage and Education Policy: Preserving identity and searching for a common core?

      Alicja Jagielska Burduk, Piotr Stec

      • Resumen
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      págs. 1-12

      

    • Competencia digital mediante apps de temática patrimonial en el marco DigComp

      Alex Ibáñez Etxeberria, Aroia Kortabitarte Egido, Pablo De Castro, Iratxe Gillate Aierdi

      • Resumen
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      págs. 13-27

      

    • Diseño de una encuesta para identificar las formas de relación identitaria en Castilla y León

      Jesús Cepeda Ortega, Olaia Fontal Merillas

      • Resumen
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      págs. 29-40

      

    • Methodology for Spatial-Visual Literacy (MSVL) in Heritage Education

      Anna Lobovikov Katz

      • Resumen
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      págs. 41-55

      

    • Educar para reconocer: apropiación patrimonial de los depósitos cuaternarios del litoral gallego por estudiantes de Magisterio

      Andrés Rodríguez Almansa, Manuela Costa Casais, Ramón López Facal

      • Resumen
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      págs. 57-70

      

    • Educación histórica con el patrimonio: desafiando la formación de profesorado

      Luís Alberto Marques Alves, Helena Pinto

      • Resumen
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      págs. 71-81

      

    • Patrimonio, curriculum y formación del profesorado de Educación Primaria en México

      Ursula Luna, Naiara Vicent, William René Reyes Cabrera, Sergio Humberto Quiñonez Pech

      • Resumen
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      págs. 83-102

      

    • Diseño y validación de un cuestionario para el estudio de la relación y colaboración museo y escuela (MUSELA DOC)

      Ainoa Escribano-Miralles, Francisca José Serrano Pastor, Pedro Miralles Martínez

      • Resumen
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      págs. 103-119

      

    • Investigación de impacto sobre la formación en mediación y educación en museos: análisis de la Web of Science

      María Dolores Álvarez Rodríguez, Rafael Marfil-Carmona, Cinta Pilar Báez

      • Resumen
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      págs. 121-144

      

  • Miscelánea

    • Bullying y cyberbullying: la respuesta de las comunidades autónomas

      Francisco José Rubio Hernández, Adoración Díaz López, Fuensanta Cerezo Ramírez

      • Resumen
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      págs. 145-157

      

    • Evaluación de competencias matemáticas específicas en la formación de profesores de Educación Media en Chile

      Alonso Benjamín Quiroz Meza, Cristina Mayor Ruiz

      • Resumen
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      págs. 159-173

      

    • Análisis de las necesidades de información que presentan los docentes respecto a la atención educativa del alumnado con enfermedades raras

      Alma Alfaro Consuegra, Francisca Negre Bennásar

      • Resumen
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      págs. 175-194

      

    • Análisis cualitativo de la implantación del Marco Común de Evaluación (CAF Educación) en centros de Educación Primaria de la Región de Murcia

      Serafín Ayala Ato, Fuensanta Hernández Pina, Fuensanta Monroy Hernández

      • Resumen
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      págs. 195-208

      

    • Profiles of Perceived Emotional Intelligence in future Preschool teachers: Implications for teacher education

      Milagros Fernández Molina, Ana Bravo Castillo, Pablo Fernández Berrocal

      • Resumen
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      págs. 209-223

      

    • Un estudio transversal sobre las actitudes de los estudiantes de pregrado y máster en ciencias de la educación hacia las personas con discapacidad

      Escolástica Macías Gómez, José Luis Aguilera García, Manuel Rodríguez Sánchez, Soledad Gil Hernández

      • Resumen
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      págs. 225-240