Ciencia & Educação

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  Año 2019, Vol. 25, Número 2

  • Educação em Ciências e Educação em Saúde: breves apontamentos sobre histórias, práticas e possibilidades de articulação

    Isabel Martins

    • Texto completo

    págs. 269-275

    

  • Evaluación de competencias en salud: elaboración y validación de un cuestionario, primeros resultados

    Valentín Gavidia Catalán, Marta Talavera Ortega, Óscar R. Lozano Lucía

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 277-296

    

  • Análise moral e ética no cuidado com a saúde de adolescentes cabo-verdianos e brasileiros referente ao consumo de cigarros, álcool, drogas e anabolizantes

    Julio Cesar Bresolin Marinho, João Alberto da Silva

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 297-315

    

  • Modelos didáticos no ensino de Vertebrados para estudantes com deficiência visual

    Lhiliany Miranda Mendonça Nascimento, Adriana Bocchiglieri

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 317-332

    

  • O ensino de Sciencias Naturaes e os alunos surdos do século XIX

    Cássia Geciauskas Sofiato, Ronaldo Santos Santana

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 333-351

    

  • Ensino de Ciências Biológicas: materiais didáticos para alunos com necessidades educativas especiais

    Larissa Ferreira Stella, Vânia Galindo Massabni

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 353-374

    

  • Análise de conteúdo das questões de Fisiologia Humana da Prova de Ciências da Natureza e suas Tecnologias do Exame Nacional do Ensino Médio (1998-2016)

    Leonídio Antonio Sousa de Miranda, Andrea Claudia Freitas Ferreira, Glaecir Roseni Mundstock Dias

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 375-393

    

  • Formação continuada de professores de ciências utilizando a Aquaponia como ferramenta didática

    Rondon Tatsuta Yamane Baptista de Souza, Leandro de Oliveira Souza, Sarah Ragonha de Oliveira, Erico Luis Hoshiba Takahashi

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 395-410

    

  • O potencial formativo dos grupos focais na constituição de educadoras/es ambientais

    Ariane Di Tullio, Lakshmi Juliane Vallim Hofstatter, Silvia Aparecida Martins dos Santos, Haydée Torres de Oliveira

    • Resumen
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    págs. 411-429

    

  • Cultura política, desempenho escolar e a Educação em Ciências: um estudo empírico à luz de Pierre Bourdieu

    Matheus Monteiro Nascimento, Nathan Willig Lima, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Fernanda Ostermann

    • Resumen
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    págs. 431-447

    

  • Ensino em ciências e educação para o patrimônio: uma fusão metodológica para o ensino de Química, a preservação patrimonial e a alfabetização científica

    Thiago Sevilhano Puglieri, Diego Lemos Ribeiro, Daniel Mauricio Viana de Souza, Carla Gastaud, Alzira Yamasaki, Patricia Schneider

    • Resumen
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    págs. 449-466

    

  • La interactividad en los museos de ciencias, pivote entre expectativas y hechos empíricos: el caso del Centro Interactivo de Ciencia y Tecnología Abremate (Argentina)

    Luisa Massarani, María Eugenia Fazio, Jessica Norberto Rocha, Analía Dávila, Susana E. Espinoza Cruz, Fabián Bognanni

    • Resumen
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    págs. 467-484

    

  • Práticas educativas CTS: busca de uma participação social para além da avaliação de impactos da Ciência-Tecnologia na Sociedade

    Rosemar Ayres dos Santos, Décio Auler

    • Resumen
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    págs. 485-503

    

  • Manifestação de habilidades cognitivas em um curso de férias: a construção do conhecimento científico de acordo com a Aprendizagem baseada em Problemas

    Antonia Ediele de Freitas Coelho, João Manoel da Silva Malheiro

    • Resumen
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    págs. 505-523

    

  • Formação de professores de Física e interdisciplinaridade: episódios de refração de políticas em narrativas de reforma curricular

    Henrique Carvalho Calado, Maria Inês Petrucci-Rosa

    • Resumen
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    págs. 523-538

    

  • Tensões Representacionais nos Discursos dos alunos durante a realização das atividades experimentais de Física

    Luís da Silva Campos, Mauro Sérgio Teixeira de Araújo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 539-559