Cláudio José de Holanda Cavalcanti

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• Artículos de revistas

  • A Base Nacional Comum Curricular como revocalizadora de vozes dos Parâmetros Curriculares Nacionais: o currículo Ciência, Tecnologia e Sociedade na educação científica para os anos finais do Ensino Fundamental

    Estevão Antunes Junior, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Fernanda Ostermann

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 38, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Caderno Brasileiro de Ensino de Física), págs. 1339-1363

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  • A subvalorização da formação continuada de professores: dos orientadores à articulação do referencial teórico no contexto do mestrado nacional profissional em ensino de física

    Estevão Antunes Junior, Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

    Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 12, Nº. 2, 2019, págs. 267-291

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  • Cultura política, desempenho escolar e a Educação em Ciências: um estudo empírico à luz de Pierre Bourdieu

    Matheus Monteiro Nascimento, Nathan Willig Lima, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Fernanda Ostermann

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 25, Nº. 2, 2019, págs. 431-447

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  • A não-modernidade de Bruno Latour e suas implicações para a Educação em Ciências

    Nathan Willig Lima, Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 35, Nº. 2, 2018, págs. 367-388

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  • Fenômenos intermediários de interferência e emaranhamento quânticos: o interferômetro virtual de Mach-Zehnder integrado a atividades didáticas

    Jader da Silva Netto, Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 35, Nº. 1, 2018, págs. 185-234

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  • Física Quântica no ensino médio: uma análise bakhtiniana de enunciados em livros didáticos de Física aprovados no PNLDEM2015

    Nathan Willig Lima, Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 34, Nº. 2, 2017, págs. 435-459

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  • Análises multidimensional e Bakhtiniana do discurso de trabalhos de conclusão desenvolvidos no âmbito de um mestrado profissional em ensino de Física

    Matheus Monteiro Nascimento, Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 23, Nº. 1, 2017, págs. 181-196

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  • Níveis de compreensão sobre CTS construídos na formação inicial de professores de Física em uma universidade pública brasileira

    Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Fernanda Ostermann, Diomar Caríssimo Selli Deconto

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 567-572

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  • Análise de Correspondência aplicada à pesquisa em Ensino de Ciências

    Matheus Monteiro Nascimento, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Fernanda Ostermann

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1319-1324

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  • Uma Análise Bakhtiniana dos Enunciados sobre o Efeito Fotoelétrico em Livros Didáticos do Ensino Superior

    Nathan Willig Lima, Estevão Antunes Junior, Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1947-1952

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  • A História do Fóton em Livros de Física

    Nathan Willig Lima, Estevão Antunes Junior, Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1953-1958

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  • Uma proposta de análise da produção didática desenvolvida em mestrados profissionais em ensino de ciências

    Matheus Monteiro Nascimento, Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 16, Nº. 2, 2017, págs. 316-340

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  • A perspectiva ciência, tecnologia e sociedade na formação inicial de professores de física: estudando concepções a partir de uma análise bakhtiniana

    Diomar Caríssimo Selli Deconto, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Fernanda Ostermann

    Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 9, Nº. 2, 2016, págs. 87-119

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  • Incoerências e contradições das políticas públicas para a formação docente no cenário atual de reformulação das diretrizes curriculares nacionais

    Diomar Caríssimo Selli Deconto, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Fernanda Ostermann

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 33, Nº. 1, 2016, págs. 194-222

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  • Marx como referencial para análise de relações entre ciência, tecnologia e sociedade

    Paulo Lima Junior, Diomar Caríssimo Selli Deconto, Ricieri Andrella Neto, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Fernanda Ostermann

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 20, Nº. 1, 2014, págs. 175-194

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  • Uma abordagem conceitual e fenomenológica dos postulados da física quântica

    Alexsandro Pereira, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Osvaldo Pessoa JR., Fernanda Ostermann

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 29, Nº. Extra 0, 2012, págs. 831-863

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  • Um exemplo de "distribuição social da mente" em uma aula de física quântica

    Alexsandro Pereira de Pereira, Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 18, Nº. 2, 2012, págs. 257-270

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  • Um estudo sobre a distribuição social da mente em atividades colaborativas nas aulas de física quântica

    Alexsandro Pereira de Pereira, Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 728-733

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  • Fundamentos da física quântica à luz de um interferômetro virtual de Mach-Zehnder

    Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Sandra D. Prado, Trieste dos S. F. Ricci

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 8, Nº. 3, 2009

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  • O ensino de Física Quântica na perspectiva sociocultural: uma análise de um debate entre futuros professores mediado por um interferômetro virtual de Mach-Zehnder

    Alexandro Pereira, Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 8, Nº. 2, 2009

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  • Concepções relativas à dualidade onda-partícula: uma investigação na formação de professores de Física

    Alexsandro Pereira de Pereira, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Fernanda Ostermann

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 8, Nº. 1, 2009

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  • Tradição de pesquisa quântica: uma interpretação na perspectiva da epistemologia de Larry Laudan

    Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Trieste Freire Ricci, Sandra D. Prado

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 7, Nº. 2, 2008

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  • Física moderna e contemporânea no ensino médio: elaboração de material didático, em forma de pôster, sobre partículas elementares e interações fundamentais.

    Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 16, Nº. 3, 1999, págs. 267-286

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