Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica

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  Año 2019, Vol. 37, Número 1

  • Artículos

    • Inclusión social y los centros de educación de adultos en Europa

      Javier Fombona Cadavieco, Marta Soledad García Rodríguez, Beatriz Sierra Arizmendiarrieta, María Ángeles Pascual Sevillano, Susana Molina Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-21

      

    • Uso de aplicaciones y dispositivos móviles con menores en riesgo de exclusión: Evaluación de una experiencia educativa no formal

      José Miguel Gil Oliver, María Paz Prendes Espinosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-39

      

    • La voz: potenciando el aprendizaje musical con retorno visual en tiempo real

      Filipa M. B. Lã

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-59

      

    • Análisis de elementos para la definición de un modelo de supervisión escolar en Educación de Personas Adultas

      Jesús Manuel Lucendo Patiño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-81

      

    • Un estudio cualitativo sobre la competencia didáctica comunicativa de los docentes en formación

      María del Mar Camús Ferri, Marcos J. Iglesias Martínez, Inés Lozano Cabezas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-101

      

    • Las infografías como innovación en los artículos científicos: valoración de la comunidad científica

      Àngel Vilaplana Camús

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-121

      

    • El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la formación metodológica del profesorado del Grado de Educación Primaria

      María Pilar Molina Torres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 123-137

      

    • Aprendizaje centrado en el estudiante, hacia un nuevo arquetipo docente

      Luis María Delgado Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-154

      

  • Reseñas

    • Torrego Seijo, Juan Carlos y Monge López, Carlos (Coords.) (2018). Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo. Madrid: Editorial Síntesis. 299 pp. isbn: 978-84-9171-250-3

      Raquel Herrero Marcos (res.)

      Es reseña de:

      • Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo / coord. por Juan Carlos Torrego Seijo, Carlos Monge López

        Síntesis, 2018. ISBN 978-84-9171-250-3

      • Texto completo

      págs. 157-158

      

    • Campos Barrionuevo, B. (2017). Inspección educativa y calidad institucional. Madrid: Universitas, 422 pp.

      Blas Campos Barrionuevo (res.)

      Es reseña de:

      • Inspección educativa y calidad institucional

        Blas Campos Barrionuevo

        Universitas, 2017. ISBN 978-84-7991-470-7

      • Texto completo

      págs. 159-161

      

    • Rozada Martínez, J. M. (2018). Enseñar, y pensar la profesión. Una autobiografía de un docente. Oviedo: Lloviendoletras. isbn: 978-84-9444572-7-2

      Juan Ramón Rodríguez Fernández

      Es reseña de:

      • Enseñar y pensar la profesión: autobiografía de un docente

        José María Rozada Martínez, Aida Terrón Bañuelos (pr.), Jesús Romero Morante (pr.)

        Lloviendoletras, 2018. ISBN 9788494457272

      • Texto completo

      págs. 162-163

      

    • CASTILLO, M., MATA, V. A. & PALACIOS, P. J. (Coords.). (2019). La Inspección Educativa del siglo XXI. Andalucía: Fundación Santillana, 587 pp.

      Blas Campos Barrionuevo (res.)

      Es reseña de:

      • La inspección educativa del siglo XXI / coord. por Manuel Castillo García, Valerio Alberto Mata Silva, Pedro Joaquín Palacios Pavón

        Santillana, 2019

      • Texto completo

      págs. 164-166