Paradigma

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  Año 2018, Número 1

  • Editorial

    • Formar para una nueva era

      María Margarita Villegas

      • Texto completo

      págs. 9-10

      

  • Artículos

    • Modelo de argumentación de Toulmin: una propuesta didáctica para el aprendizaje de la herencia biológica

      Ana Luisa Quintana Pinto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-22

      

    • Práctica de la didáctica creativa para el desarrollo psico- socio-lingüístico de niños y niñas en los ambientes de preescolar

      Alexis del C. Rojas, Eva Pasek de Pinto, Teresita Villamil de Vásquez, Yuraima Matos de Rojas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-35

      

    • Eficacia de tres propuestas metodológicas en el razonamiento científico y rendimiento académico de estudiantes de secundaria

      Iván Sánchez Soto, Edith Herrera San Martín, Yohanna Gutiérrez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 36-57

      

    • Ficción y autoimagen. Una aproximación al “sí mismo” a partir de la lectura de textos narrativos

      Marlene Arteaga Quintero, Christian Hernández Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 58-77

      

    • Nivel y dimensión del proceso cognitivo demandados en las pruebas escritas en la formación de profesores de educación básica

      Margarita Opazo Salvatierra, Alejandro Sepúlveda Obreque, Danilo Díaz Levicoy

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 78-97

      

    • La formación inicial de los profesores de química a la luz de la interpretación de la epistemología bachelardiana

      Diego Marlon Santos, Lucila Akiko Nagashima

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 98-111

      

    • El rebote parabólico de una partícula sobre una superficie recta inclinada

      Alberto Antonio Tirado Sanabria

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 112-124

      

    • La tarea integradora desde un enfoque profesional pedagógico en la formacion de docentes

      Migdalia Fernández Peró, Gilda Hernández Murias, Estrella Sobrado Cárdenas, Reinaldo Sampedro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-137

      

    • La tesis doctoral: el caso venezolano

      Fidias G. Arias

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 138-149

      

    • Contribución al conocimiento de los trabajos de grado de maestría

      Eva Pasek de Pinto, Teresita Villamil de Vásquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 150-172

      

    • Estilo gerencial del personal directivo como elemento clave del trabajo en equipo en las instituciones educativas

      Liseth Yoselin Guere Rojas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 173-189

      

    • El recreo escolar como espacio potenciador de habilidades sociales

      Fáber Andrés Alzate Ortiz, Mauricio Henao Echeverry, José Pablo Pacheco Hernández, Joan Mauricio Sierra García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 190-207

      

    • Habilidades TIC para el aprendizaje en estudiantes chilenos: una insuficiente y segmentada instalación de competencias en la escuela

      Carlos René Rodríguez Garcés, Johana Andrea Muñoz Soto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 208-228

      

    • Visión profesional sobre el uso de las TIC en la praxis educativa, desde la perspectiva de los estudiantes de ciencias pedagógicas

      Erika Machado Infante, Freddy Rojas Velásquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 229-245

      

    • Usos de la variable, sentido simbólico y metacognición: una propuesta didáctica para el aprendizaje del álgebra elemental

      Tamara Marino, Daniela Isla Zuvialde

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 246-266

      

    • Sistema de tareas docentes para la formación del concepto de derivada

      Cila Mola Reyes, Reinaldo Sampedro, Mario Golzález Rey, Juan Osmel Travieso Gutiérrez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 267-281

      

    • Modelización en la enseñanza de matemáticas: un análisis de las contribuciones de software en la enseñanza superior

      Sani de Carvalho Rutz da Silva, Renata da Silva Dessbesel, Maria Ivete Basniak

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 282-300

      

    • Estrategias y procedimientos de alumnos sordos en la resolución de problemas del campo conceptual aditivo

      Nadjanara Ana Basso Morás, Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 301-318

      

    • Educación matemática y formación ciudadana

      Tania Andrade Vega, Ismenia Guzmán Retamal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 319-331

      

    • Capacitación y perfeccionamiento del profesor que enseñaba matemática en el 1º grado paranaense (1971-1982)

      Reginaldo Rodrigues da Costa, Neuza Bertoni Pinto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 332-352

      

    • Uso de modelos didácticos de los docentes de matemáticas en la enseñanza de funciones logarítmicas, cuadráticas y exponenciales

      María Verónica Díaz Quezada, Alvaro Poblete Letelier

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 353-372

      

    • La comprensión como fase del proceso de resolución de los problemas de planteo algebraicas

      Cila Mola Reyes, Eugenia Altagracia Castro Araujo, Reinaldo Sampedro, Arnaldo Espindola Artola

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 373-386

      

    • Diseño del syllabus de “cálculo diferencial”, basado en la grafica de relaciones, en consideración de un estudio preliminar del problema y en opiniones docentes

      Julio Cesar Castro Rosado

      • Resumen

      págs. 387-406

      

    • Un estudio sobre el concepto de estructura algebraica grupo en situaciones didácticas

      Ana Paula Teles de Oliveira, Ana Lúcia Manrique

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 407-432

      

  • La Investigación en la UPEL

    • Significados institucionales de la geometría del triángulo en la formación inicial de profesores de matemática

      Belén Arrieche Alvarado, Mario José Arrieche Alvarado, Martha Iglesias Inojosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 434-454