Alteridad: revista de educación

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  Año 2020, Vol 15, Número 2. Dedicado a: (julio-diciembre 2020): Metodologías activas para la enseñanza, la evaluación y el aprendizaje: innovación en el aula

  • Editorial

    • Editorial

      Ana Rosa Arias Gago, Ángel Pérez Pueyo, Alberto Moreno Doña, David Hortigüela Alcalá, Jaime Padilla

      • Texto completo

      págs. 141-143

      

  • Sección Monográfica

    • Revisión de propuestas metodológicas: una taxonomía de agrupación categórica

      Alejandro Rodríguez García, Ana Rosa Arias Gago

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 146-160

      

    • El estudiante y la configuración del aula activa: Itinerario, aprendizajes e investigación

      Genaro Aguirre-Aguilar

      • Resumen
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      págs. 161-173

      

    • Twitter como recurso metodológico en Educación Superior: una experiencia educativa con estudiantes de Trabajo Social

      José Alberto Gallardo-López, Fernando López-Noguero

      • Resumen
      • Texto completo
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      págs. 174-189

      

    • Evaluación y coevaluación de aprendizajes en blended learning en educación superior

      Oscar Maureira Cabrera, Mario Vásquez Astudillo, Francisco Garrido Valdenegro, María José Olivares Silva

      • Resumen
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      págs. 190-203

      

    • El rendimiento académico y la evaluación formativa y compartida en formación del profesorado

      Miriam Molina, Cristina Pascual Arias, Víctor Manuel López Pastor

      • Resumen
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      págs. 204-215

      

  • Sección Miscelánea

    • Wikipedia en las facultades de educación españolas: la visión de los estudiantes universitarios

      Ángel Obregón Sierra, Natalia González-Fernández

      • Resumen
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      págs. 218-228

      

    • El significado de la práctica docente, en voz de sus protagonistas

      Celia Gabriela Villalpando Sifuentes, Maria Armida Estrada Gutiérrez, Guillermo Alberto Álvarez Quiroz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 229-240

      

    • Medios de comunicación organizacional interna en colegios públicos, Chile

      Gabriela Katia Papic Domínguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 241-255

      

    • Estudio de egresados en un programa de posgrado en educación

      Felipe de Jesús Perales Mejías

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 256-269

      

    • Validez y confiabilidad en la evaluación del aprendizaje mediante las metodologías activas

      María del R. Medina Díaz, Ada L. Verdejo Carrión

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 270-284