REXE: Revista de estudios y experiencias en educación

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  Año 2021, Vol. 20, Número 42

  • Investigación

    • Escola pública e construção de projetos de vida estudantil

      Pablo E. Castillo Armijo, Marielza Correia de Lima

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      págs. 17-32

      

    • Disponibilidad léxica en centros de interés asociados a ejes curriculares de matemáticas en estudiantes de contextos de alta vulnerabilidad social

      Gamal Cerda Etchepare, Carlos Pérez Wilson, Eugenio Chandía

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      págs. 33-51

      

    • Representaciones sobre política educativa de ingresantes a pedagogía chilenos

      Raúl Bustos González, Pedro Sandoval Rubilar, Ana Carolina Maldonado Fuentes

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      págs. 53-71

      

    • Aprendizaje de las ciencias basado en la indagación y en la contextualización cultural

      Marleen Westermeyer Jaramillo, Sonia Osses Bustingorry

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      págs. 73-86

      

    • Actitudes percibidas en el discurso narrativo docente hacia el alumnado con TDAH. Un estudio de observación indirecta

      Judith Molinar Monsiváis, Ana Cervantes Herrera

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      págs. 87-100

      

    • La familia en los procesos de formación ciudadana: una mirada desde los docentes

      Ricardo Matias Mardones Novoa, Héctor Gonzalo Cárcamo Vásquez

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      págs. 101-116

      

    • Aprendizaje Basado en Equipos: La perspectiva de los futuros profesores

      Natalia Ferrada Quezada, Jéssica Contreras Álvarez

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      págs. 117-135

      

    • A relação professor-estudante e sua influência nos processos de ensino e aprendizagem

      Gabriela Sehnem Heck, Camila Schneider, Maurivan Güntzel Ramos, Marcelo Prado Amaral Rosa

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      págs. 137-149

      

    • Imaginario social de profesoras básicas en torno a sus estudiantes: de voces y sentidos en el contexto municipal

      Vanessa García García

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      págs. 151-166

      

    • Percepciones de estudiantes de enseñanza básica sobre la educación intercultural bilingüe en La Araucanía, Chile

      Albert Wyss Navarrete, Jorge Hugo Pacheco Bórquez, Katerin Elizabeth Arias Ortega

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      págs. 167-181

      

    • Condiciones de organización del trabajo en convivencia escolar y cooperación profesional

      Sebastían Ortiz Mallegas, Verónica López Leiva

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      págs. 183-198

      

    • Adaptación y validación del test Tareas de Pensamiento Crítico en estudiantes universitarios

      Maritza Palma, Carlos Javier Ossa Cornejo, Hernan Ahumada Gutiérrez, Luis Moreno Osorio, Christian Miranda Jaña

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      págs. 199-212

      

    • Preocupaciones docentes y las Etapas de desarrollo de profesores chilenos de Biología

      Luis Eduardo Ravanal Moreno, Francisco López Cortés, Elías Francisco Amórtegui Cedeño, Carol Lindy Joglar Campos

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      págs. 213-232

      

    • Perfiles de conocimiento y uso de las TIC en profesores chilenos

      Hugo Tapia Silva

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      págs. 233-255

      

    • Migrantes en escuelas católicas chilenas: Desafíos para una cultura inclusiva

      Jorge Baeza Correa, Carlos Bustos Reyes, María Angélica Guzmán Droguett, Patricia Imbarack, Javier Mercado Guerra

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      págs. 257-271

      

    • Inhibición cognitiva y ajedrez: un estudio en alumnos de educación primaria

      Saúl Gerardo Treviño Guerrero, Juan José Tello Jiménez

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      págs. 273-290

      

    • Estado da arte sobre o tema profissionalização do professor

      Erika Ramos Januario, Jani Alves da Silva Moreira, Maria Eunice França Volsi

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      págs. 291-309

      

  • Estudios y Debates Pedagógicos

    • Los espacios de aprendizaje y las formas de organización de la enseñanza: una caracterización desde la subjetividad

      Walfredo González Hernández

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      págs. 313-328

      

    • La enseñanza de la economía social y solidaria en la educación secundaria de Argentina

      Verónica Cáceres, Pablo Barneix

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      págs. 329-346

      

  • Experiencias Pedagógicas

    • Jogo Piracema: construindo saberes sobre espécies de peixes migradores e ameaçados de extinção

      Marcelo Nocelle de Almeida, Thayná Machado Pereira, Amanda Silva de Freitas

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      págs. 349-366

      

    • Avaliação da aprendizagem significativa em uma sequência didática sobre conteúdos de sistemas sanguíneos

      Glaucia Rosely Barbosa Marin, Airton José Vinholi Júnior

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      págs. 367-387

      

    • Abordaje de los ciclos secos y húmedos a través de la cartografía. Experiencia educativa en escuelas rurales

      Marilina Gonzalez, Antonela Volonté, Verónica Gil

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      págs. 389-399

      

    • Breaking language and cultural barriers: A case study in telecollaboration at an EFL class in higher education

      Rocío Knipp Silva, Nicholas Bozhidar Scarlota

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      págs. 401-416

      

    • Claves para la puesta en marcha de un programa de radio comunitaria: análisis de una experiencia

      Leire Darretxe Urrutxi, Nekane Beloki Arizti, Agurtzane Emaldi

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      págs. 417-439

      

    • Mapeando con estudiantes secundarios las problemáticas ambientales de la ciudad de Río Gallegos

      Sebastián Ruiz, Adriana Britos, Paula Diez, Miriam Vazquez

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      págs. 441-453