Ciencia & Educação

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  Año 2021, Vol. 27, Número 0

  • Desafios à educação em ciências em tempos conturbados

    Pedro Reis

    • Texto completo

    2 págs.

    

  • Estágio com pesquisa na formação inicial de professores: transformação dos sentidos sobre a atividade docente

    Leandro De Oliveira Rabelo, Maria Lucia Vital dos Santos Abib, Maria Nizete de Azevedo

    • Resumen
    • Texto completo

    4 págs.

    

  • La exposición como sustrato para la educación ambiental de un museo de historia natural

    Iván Borroto Rodríguez, Marília Andrade Torales Campos

    • Resumen
    • Texto completo

    6 págs.

    

  • O show da luna como gênero mediador de educação científica

    Bruno Reis Santana, Wagner Rodrigues Silva, Mirella Oliveira Freitas

    • Resumen
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    8 págs.

    

  • Relações entre a compreensão de leitura, resolução de problemas de raciocínio quantitativo e funções executivas

    Évelin Assis, Camila Peres Nogues, Luciana Vellinho Corso, Beatriz Vargas Dorneles, Helena Vellinho Corso

    • Resumen
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    10 págs.

    

  • O princípio da incerteza de Heisenberg pelo texto teatral Copenhagen

    Henrique César da Silva, Mayara de Almeida Barros

    • Resumen
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    12 págs.

    

  • A ótica do professor formador sobre a integração das tecnologias à licenciatura em matemática

    Elivelton Serafim Silva, Silvanio de Andrade

    • Resumen
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    14 págs.

    

  • Uma rede discursiva da educação ambiental e as provocações foucaultianas sobre o poder ubuesco

    Isabel Cristina Dalmoro, Suelen Assunção Santos

    • Resumen
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    16 págs.

    

  • Actitudes de los profesores de ciencias naturales y ciencias sociales hacia la enseñanza de competencias de consulta en línea y sus factores de fondo en el uso del internet

    Mariano Eliseo Rodríguez Malebrán, Mario Roberto Quintanilla Gatica, Miguel Angel Manzanilla

    • Resumen
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    18 págs.

    

  • Mobilização de experiências narrativas como processo de reflexão e transformação da prática pedagógica de um professor de matemática do ensino superior

    Edileusa Valente Belo, Tadeu Oliver Gonçalves, Elizabeth Gerhardt Manfredo

    • Resumen
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    20 págs.

    

  • O conceito de célula em livros didáticos de biologia: ciência aproblemática e a-histórica

    Regiane Machado de Sousa Pinheiro, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar, José Rildo de Oliveira Queiroz

    • Resumen
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    22 págs.

    

  • Math education in intercultural contexts: a logical-mathematical interpretation for duality Kaingang Kamé-Kairu

    Lucí dos Santos Bernardi, Jorge Alejandro Santos

    • Resumen
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    24 págs.

    

  • Entrevistas clínicas en la investigación educativa: un análisis desde la progresividad discursiva

    Enrique Andrés Coleoni, Laura Buteler

    • Resumen
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    26 págs.

    

  • Caracterização da aprendizagem da cibercultura na educação a distância

    Elaine da Silva Machado, Sergio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos

    • Resumen
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    28 págs.

    

  • Model conceptions in science education research: features and trends

    Juliana Machado, Bruna Levy Pestana Fernandes

    • Resumen
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    30 págs.

    

  • (Re) contextos da prática como componente curricular: formação inicial de professores de Ciências e Biologia

    Liciane Mateus da Silva, Lúcia de Fátima Dinelli Estevinho

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  • Educação do campo, CTS, Paulo Freire e currículo: pesquisas, confluências e aproximações

    Jair Werlang, Patrícia Barbosa Pereira

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  • Mapas conceituais e a elaboração de conhecimento científico na história da ciência: algumas aproximações teóricas

    Marta Maximo Pereira, Paulo Victor Santos Souza, Ariane Baffa Lourenço

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  • Revisão sistemática da educação matemática para estudantes cegos: a importância das STEAM nos currículos escolares

    José Enrique Llamazares de Prado, Ana Rosa Arias Gago

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  • Understanding mathematics contents as a way to change pedagogical activities of preservice teachers

    Maria Marta da Silva, Wellington Lima Cedro

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  • Educação ambiental em escolas municipais de Diadema, SP: estudo de características e práxis

    Elaine Angelina Colagrande, Luciana Aparecida Farias, Ana Luisa Vietti Bitencourt, Luiz Omir de Cerqueira Leite

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  • Concepciones y prácticas de enseñanza declaradas sobre aspectos sociológicos de la naturaleza de la ciencia de docentes de escuela secundaria de una ciudad de Argentina

    Iván Felsztyna, Daniela Silvina Arán, Leticia Garcia Romano

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  • Sequências didáticas de caráter sociocientífico como espaço de pesquisa, formação e ensino na interface escola-universidade

    Lizete Maria Orquiza de Carvalho, Laise Vieira Gonçalves, Daisi Chapani

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  • Conceitos de força manifestos nas falas de professores de física

    Milene Rodrigues Martins, Marcos Cesar Danhoni Neves, Daniel Gardelli

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  • Transferências de saberes matemáticos: uma experiência entre brasileiros e alemães de 1971-2002

    Circe Mary Silva da Silva

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  • O planejamento de tarefas de geometria e a mobilização do conhecimento profissional docente

    Bárbara Silva Gumiero, Vinícius Pazuch

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  • O projeto EMAI na percepção de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: problematizando a questão da autonomia docente

    Augusta Teresa Barbosa Severino, Renata Cristina Geromel Meneghetti

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  • Nominalización en procesos de condensación de significados en la enseñanza de Solución Saturada: un estudio de caso en una escuela secundaria

    Guillermo Cutrera, Marta Beatriz Massa, María Silvia Stipcich

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  • A emergência das noções de formação, livro didático e ambiental na educação em ciências

    Samuel Molina Schnorr, Mauricio Pietrocola

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  • Raças Humanas como uma Questão Sociocientífica (QSC): implicações na formação de professores de ciências

    Thabata Rodrigues de Carvalho, Nataly Carvalho Lopes

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