Revista Iberoamericana de Educación

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  Año 2021, Vol. 86, Número 2. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Educación y pandemia. Efectos y opciones de política en Iberoamérica (2)

  • Editorial

    • ¿Cómo puede la universidad contribuir a construir un futuro mejor durante la pandemia de la COVID-19?

      Fernando Reimers

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-28

      

  • Educación y pandemia. fectos y opciones en Iberoamérica (2)

    • COVID-19 y educación: experiencias y perspectivas docentes en la educación superior

      Pricila Kohls dos Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-44

      

    • Relações sociais, pandemia da covid-19 e ensino médio

      Sáhira Michele da Silva Celestino, Rita de Cassia Martin de Souza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 45-59

      

    • Os efeitos da pandemia da COVID-19 na permanência na educação superior.: O cenário de uma universidade federal brasileira

      Chaiane de Medeiros Rosa, Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos, Ana María Gonçalves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-76

      

    • Ensino remoto em sistemas municipais de educação no Brasil: percepções dos gestores escolares

      Sanny Silva da Rosa, Angela María Martins

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-93

      

    • Ações implementadas no regime remoto ofertado por uma escola do sistema municipal de ensino de Brumadinho/MG para a garantia da continuidade da educação em resposta a pandemia

      Gislene Silva Dutra, Juliana Machado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-112

      

    • Espacios de contención y resiliencia en comunidades educativas frente al contexto de la COVID-19 en Chile

      Verónica Hurtubia Toro, Viviana Tartakowsky Pezoa, Marcelo Acuña, Marta Landoni

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 113-123

      

    • El impacto de la pandemia en la educación media superior mexicana: un análisis desde lo pedagógico, psicológico y tecnológico

      Luis Medina Gual, Cimenna Chao Rebolledo, Elvia Garduño Teliz, Pilar Baptista Lucio, Mari Carmen González Videgaray, Carlos A. Covarrubias Santiago, Miguel Ángel Rivera Navarro, Luis Medina Velázquez, Luz del Carmen Montes Pacheco, Leonardo Daniel Sánchez Rojas, José Anibal Ojeda Núñez

      • Resumen
      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 125-146

      

    • Percepciones de los estudiantes, desde su diversidad, sobre los efectos de la transición a la modalidad en línea en el marco de la pandemia COVID 19

      Ricardo Pérez Mora, Carlos Iván Moreno Arellano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-169

      

    • Enseñanza virtual en tiempos de emergencias: continuidadesy transformaciones

      Eduardo Rodríguez, Natalia Moreira, Romina Hortegano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-186

      

  • Recensiones

    • EOPS: Escala Observacional de Superdotación para Profesorado

      Mª Eugenia López Barranco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 189-190

      

    • Inmaculada Gómez Hurtado y Francisco Javier García Prieto (2021). Manual de didáctica general para la diversidad. 280 páginas. Ediciones Pirámide. ISBN: 978-84-368-4414-6

      Claudio Delgado Morales

      Es reseña de:

      • Manual de didáctica general para la diversidad / Inmaculada Gómez Hurtado (dir.), Francisco Javier García Prieto (dir.)

        Pirámide, 2021. ISBN 978-84-368-4414-6

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 191-193