ESE: Estudios sobre educación.

• 

  Año 2022, Número 43

  • Artículos

    • Las emociones asociadas a la amistad cívica: una perspectiva psicoeducativa

      Ana María Romero Iribas, Consuelo Martínez Priego

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-27

      

    • Desarrollo ético-cívico en el Aprendizaje-Servicio: un análisis desde la filosofía de la educación a través del pensamiento comunitarista de Amitai Etzioni

      Paloma Redondo Corcobado, Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-46

      

    • La educación centrada en el encuentro como forma singular de innovación

      José Víctor Orón Semper, Inmaculada Lizasoain Iriso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 47-64

      

    • Diseño y validación de la Escala de Percepción hacia la Investigación Educativa en profesores universitarios y no universitarios

      Héctor Galindo Domínguez, Haylen Perines Véliz, Jose Manuel Valero Esteban, Ana Verde Trabada

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-92

      

    • Relationship between cold executive functions and self-regulated learning management in college students

      Palmenia Ignacia Pinochet Quiroz, Nancy Lepe Martínez, Francisco Gálvez Gamboa, Carlos Alberto Ramos Galarza, Milenko Del Valle Tapia, Pamela Acosta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-113

      

    • Perfiles de gratitud, necesidades psicológicas y su relación con la resiliencia en estudiantes no tradicionales

      Ximena Suárez Cretton, Nelson Castro Méndez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-134

      

    • Educación y actividad intraempresarial en egresados universitarios colombianos

      Jhon Alexander Moreno Barragán, Ana Carolina Martínez Romero, Julián Gutiérrez Rodríguez, María de los Ángeles Jiménez Rojas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-155

      

    • Vías e itinerarios de formación profesional: la persistencia de la asociación entre bajo rendimiento y opción profesional

      Rafael Merino Pareja, Maribel García Gràcia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 157-176

      

    • Digital rubric-based assessment of oral presentation competence with technological resources for preservice teachers

      Ana-Belén Pérez Torregrosa, María Jesús Gallego Arrufat, Manuel Cebrián de la Serna

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 177-198

      

  • Recensiones

    • Ahedo, J., Caro, C. y Fuentes, J. L. (Coords.) (2021). Cultivar el carácter en la familia: una tarea ineludible. Madrid, Dykinson, 176 pp.

      Katya Palafox

      Es reseña de:

      • Cultivar el carácter en la familia: una tarea ineludible / coord. por Josu Ahedo Ruiz, María del Carmen Caro Samada, Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada

        Dykinson, 2021. ISBN 978-84-1377-417-6

      • Texto completo

      págs. 201-203

      

    • Brooks, E., Cohen de Lara, E., Sánchez-Ostiz, A. y Torralba, J. M. (Eds.) (2021). Literature and Character Education in Universities: Theory, Method, and Text Analysis. Londres, Routledge, 216 pp.

      Jorge Valero Berzosa

      Es reseña de:

      • Literature and Character Education in Universities: Theory, Method, and Text Analysis / coord. por José María Torralba López; Edward Brooks (ed. lit.), Emma Cohen de Lara (ed. lit.), Álvaro Sánchez-Ostiz Gutierrez (ed. lit.)

        Routledge Reino Unido, 2021. ISBN 9781003162209

      • Texto completo

      págs. 203-205

      

    • Esteban Bara, F. (2021). Chistes de Eugenio para repensar la universidad. Sevilla, Caligrama, 239 pp.

      José Luis González Geraldo

      Es reseña de:

      • Chistes de Eugenio para repensar la universidad

        Francisco Esteban Bara

        Sevilla : Caligrama, 2021

      • Texto completo

      págs. 205-207

      

    • Fuentes, J. L. y Cremades, R. (Coords.) (2021). Cómo escribir un Trabajo de Fin de Máster. Madrid, Síntesis, 240 pp.

      Noelia Mato Díaz

      Es reseña de:

      • Cómo escribir un trabajo de fin de máster / coord. por Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Roberto Cremades Andreu

        Síntesis, 2021. ISBN 978-84-1357-085-3

      • Texto completo

      págs. 207-209

      

    • Gargallo López, B. y Pérez-Pérez, C. (Coords.) (2021). Aprender a aprender, competencia clave en la sociedad del conocimiento. Su aprendizaje y enseñanza en la universidad. Valencia, Tirant Humanidades, 452 pág.

      Susana Valero

      Es reseña de:

      • Aprender a aprender, competencia clave en la sociedad del conocimiento: su aprendizaje y enseñanza en la universidad

        Bernardo Gargallo López (coord.), Cruz Pérez Pérez (coord.)

        Valencia : Tirant Humanidades, 2021

      • Texto completo

      págs. 209-212

      

    • L'Ecuyer, C. (2021). Conversaciones con mi maestra. Dudas y certezas sobre la educación. Barcelona, Espasa, 335 pp.

      Ana Risco Lázaro

      Es reseña de:

      • Conversaciones con mi maestra: dudas y certezas sobre la educación

        Catherine L'Ecuyer

        Barcelona : Espasa, 2021

      • Texto completo

      págs. 212-214

      

    • Lucas Mangas, S. (2021). Aprendizaje-Servicio en la Universidad. Desarrollo de proyectos emprendedores socialmente responsables con la comunidad. Madrid, Dykinson, 228 pp.

      Arantzazu Martínez Odria

      Es reseña de:

      • Aprendizaje-servicio en la universidad: desarrollo de proyectos emprendedores socialmente responsables con la comunidad

        Susana Lucas Mangas

        Dykinson : Madrid, 2021

      • Texto completo

      págs. 214-216

      

    • Biesta, G. (2022). Redescubrir la enseñanza. Madrid, Morata, 200 pp.

      María Álvarez Couto

      Es reseña de:

      • Redescubrir la enseñanza

        Gert Biesta

        Madrid : Morata, 2022

      • Texto completo

      págs. 217-219

      

    • Fernández Suárez, G. F. y Fernández Tilve, M. D. (2022). La gestión cultural en la era digital. Madrid, McGraw Hill, 322 pp.

      Isabel Dans Álvarez de Sotomayor

      Es reseña de:

      • La gestión cultural en la era digital / coord. por Gonzalo Francisco Fernández Suárez, María Dolores Fernández Tilve

        McGraw-Hill Interamericana de España, 2022. ISBN 978-84-486-3504-6

      • Texto completo

      págs. 219-221

      

    • Martín, X. y López-Dóriga, M. "Entornos que capacitan. Intervención con adolescentes y jóvenes en riesgo de exclusión": Barcelona: Narcea, 2022, pp. 134

      Josep M. Puig Rovira (res.)

      Es reseña de:

      • Entornos que capacitan: intervención con adolescentes y jóvenes en riesgo de exclusión

        Xus Martín, Maria López Dóriga

        Narcea, 2022. ISBN 978-84-277-2888-2

      • Texto completo

      págs. 221-223

      

    • Newman, J. H. (2022). My Campaign in Ireland. Part II. My Connection with the Catholic University. Introducción y notas de P. Shrimpton. Leominster, Gracewing, CXV + 544 pp.

      José Fernández Castiella

      Es reseña de:

      • My campaign in Ireland. Part II, My connection with the Catholic University

        J. H. Newman

        Leominster : Gracewing, 2022

      • Texto completo

      págs. 224-226

      

    • Santos Rego, M. A., Lorenzo Moledo, M. y Míguez Salina, G. (2022). Fondos de conocimiento familiar e intervención educativa. Madrid, Narcea, 150 pp.

      Moisès Esteban Guitart

      Es reseña de:

      • Fondos de conocimiento familiar e intervención educativa. Comprender las circunstancias sociohistóricas de los estudiantes

        Miguel Anxo Santos Rego, María del Mar Lorenzo Moledo, Gabriela Míguez Salina

        Narcea, 2022. Educación hoy. ISBN 978-84-277-2882-0

      • Texto completo

      págs. 226-228

      

    • Torralba, J. M. (2022). Una educación liberal. Elogio de los grandes libros. Madrid, Encuentro, 172 pp.

      Rafael D. García Pérez

      Es reseña de:

      • Una educación liberal: elogío de los grandes libros

        José María Torralba

        Madrid : Encuentro, 2022

      • Texto completo

      págs. 228-231