Héctor Galindo Domínguez

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• Artículos de revistas

  • Un análisis experimental de la relación entre las evaluaciones proporcionadas por la inteligencia artificial y las proporcionadas por los docentes en formación

    Héctor Galindo Domínguez, Nahia Delgado de Frutos, Martín Sainz de la Maza San José, Ernesto Exposito

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 89, 2024 (Ejemplar dedicado a: Inteligencia artificial en la evaluación y la personalización del aprendizaje), págs. 84-104

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  • Las Actitudes educativas del profesorado hacia las altas capacidades: Validación de la escala AEPAC

    Lucía Barrenetxea Mínguez, Héctor Galindo Domínguez, Concepción Yániz Álvarez de Eulate

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 28, Nº 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Miscelánea), págs. 101-124

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  • Principales conflictos en los trabajos grupales y modos de resolución: el Aprendizaje Cooperativo como reto en la formación de futuros docentes

    Héctor Galindo Domínguez, Haizea Galarraga Arrizabalaga, Martín Sainz de la Maza San José, Daniel Losada Iglesias

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 35, Nº 1, 2024, págs. 57-67

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  • Impacto de una intervención basada en tertulias dialógicas y grupos interactivos para el desarrollo de la conducta prosocial en niños y adolescentes en una comunidad de aprendizaje

    Héctor Galindo Domínguez, Martín Sainz de la Maza San José, Daniel Losada Iglesias

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 404 (Abril-Junio), 2024, págs. 53-80

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  • Discurso político en redes sociales sobre el colectivo minoritario inmigrante: Análisis de las narrativas e implicaciones educativas

    Héctor Galindo Domínguez, Sergio García Magariño, Daniel Losada Iglesias

    OBETS: Revista de Ciencias Sociales, ISSN-e 1989-1385, Vol. 18, Nº. 1, 2023, págs. 97-114

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  • Estudio Longitudinal del Impacto de las Tertulias Dialógicas y Grupos Interactivos en el Desarrollo de la Motivación Lectora

    Héctor Galindo Domínguez, Martín Sainz de la Maza, Daniel Losada Iglesias

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 21, Nº. 4, 2023, págs. 5-24

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  • Emotional intelligence and suicidal ideation in adolescents: The mediating and moderating role of social support

    Héctor Galindo Domínguez, Daniel Losada Iglesias

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 28, Nº. 2, 2023, págs. 125-134

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  • Understanding critical thinking: A comparative analysis between university students’ and teachers’ conception

    María José Bezanilla, Héctor Galindo Domínguez, Lucía Campo Carrasco, Donna Fernández Nogueira, Manuel Poblete Ruiz

    Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 10, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Student and Teacher perceptions and experiences: How do they align?), págs. 223-244

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  • La investigación educativa como elemento clave en el desarrollo de la competencia emprendedora

    Héctor Galindo Domínguez, José Manuel Valero, Ana Verde Trabada

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 51, Nº 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Miscelánea), págs. 17-26

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  • Entendiendo la brecha pedagógica entre la investigación educativa y la realidad del profesorado: un análisis de las barreras y propuestas

    Héctor Galindo Domínguez, Haylen Perines Véliz, Ana Verde Trabada, Jose Manuel Valero Esteban

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 25, Nº 2, 2022, págs. 173-200

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  • Diseño y validación de la Escala de Percepción hacia la Investigación Educativa en profesores universitarios y no universitarios

    Héctor Galindo Domínguez, Haylen Perines Véliz, Jose Manuel Valero Esteban, Ana Verde Trabada

    ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 43, 2022, págs. 65-92

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  • Percepción valorativa de los estudiantes sobre la calidad del aprendizaje en sus estudios

    Aurelio Villa Sánchez, Héctor Galindo Domínguez, María Isabel Loaiza Aguirre, Paola Salomé Andrade Abarca

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 26, Nº 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Miscelánea), págs. 41-63

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  • La inteligencia emocional en el desarrollo de estilos de resolución de conflictos en futuros educadores

    Héctor Galindo Domínguez, Martín Sainz de la Maza San José, Daniel Losada Iglesias

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 25, Nº. 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Mismos problemas, nuevos retos en la formación del profesorado), págs. 141-157

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  • The Importance of Personality and Self-efficacy for Stress Management in Higher Education

    Héctor Galindo Domínguez, María José Bezanilla

    International Journal of Educational Psychology: IJEP, ISSN-e 2014-3591, Vol. 10, Nº. 3, 2021 (Ejemplar dedicado a: October), págs. 247-270

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  • Corrigendum: L’anàlisi de moderació en l’àmbit socioeducatiu mitjançant la macro Process en SPSS Statistics

    Héctor Galindo Domínguez

    REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 14, Nº. 2, 2021

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  • Importance and possibilities of development of critical thinking in the university: the teacher's perspective

    María José Bezanilla, Héctor Galindo Domínguez, Manuel Poblete Ruiz

    REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, ISSN-e 2014-2862, Vol. 11, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: February), págs. 20-48

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  • ¿Por qué motivos se esfuerzan los estudiantes en educación primaria?: Un estudio de la orientación motivacional por curso y sexo

    Héctor Galindo Domínguez, Maitane Pegalajar

    Acción psicológica, ISSN 1578-908X, Vol. 17, Nº. 2, 2020, págs. 123-134

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  • Mediator and moderator effect of resilience between self-efficacy and burnout amongst social and legal sciences faculty members

    Héctor Galindo Domínguez, Maitane Pegalajar, Juan de Dios Uriarte Arciniega

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 25, Nº. 2, 2020

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  • Influence of flipped classroom methodology on the self-concept of primary education students

    Héctor Galindo Domínguez

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Vol. 37, Nº 2, 2019, págs. 35-42

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  • Efectividad de la metodología Flipped Classroom en la mejora del clima social en el aula de educación primaria

    Héctor Galindo Domínguez

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Vol. 37, Nº 2, 2019, págs. 63-69

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  • ¿Por qué motivos se esfuerzan los estudiantes en Educación Primaria?: Un estudio de la orientación motivacional por curso y sexo

    Héctor Galindo Domínguez, Maitane Pegalajar

    Apuntes de Psicología, ISSN 0213-3334, Vol. 37, Nº. 3, 2019, págs. 209-217

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  • Una revisión sistemática de la metodología flipped classroom a nivel universitario en España

    Héctor Galindo Domínguez, María José Bezanilla

    Innoeduca: international journal of technology and educational innovation, ISSN-e 2444-2925, Vol. 5, Nº. 1, 2019, págs. 81-90

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  • Las relaciones entre las actitudes hacia la educación inclusiva, la autoeficacia y la resiliencia docentes

    Juan de Dios Uriarte Arciniega, Maitane Pegalajar, Jesus Maria De Leon Lopez, Héctor Galindo Domínguez

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Infancia y Psicología del Desarrollo), págs. 13-22

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  • Los videojuegos en el desarrollo multidisciplinar del currículo de Educación Primaria: El caso Minecraft

    Héctor Galindo Domínguez

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 55, 2019, págs. 57-73

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  • Estandarización por curso y género de la escala de autoconcepto AF-5 en Educación Primaria

    Héctor Galindo Domínguez

    Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 25, Nº. 2, 2019, págs. 117-125

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  • El análisis de moderación en el ámbito socioeducativo a través de la macro Process en SPSS Statistics

    Héctor Galindo Domínguez

    REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 12, Nº. 1, 2019

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  • Un meta-análisis de la metodología Flipped Classroom en el aula de Educación Primaria

    Héctor Galindo Domínguez

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 63, 2018, págs. 73-85

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • ¿Cómo fomentar el esfuerzo y la persistencia en nuestroalumnado?

    Héctor Galindo Domínguez, María Martina Silva Laguardia

    Enseñar pensado en todos los estudiantes: el modelo de diseño universal para el aprendizaje (DUA) / coord. por Carmen Alba Pastor, 2022, ISBN 978-84-112-0683-9, págs. 77-102

    

  • Efecto de la autoeficacia escolar, responsabilidad, perseverancia y autocontrol en el éxito académico de estudiantes de secundaria

    Koldo Ibarbengoetxea Galindez, Juan de Dios Uriarte Arciniega, Héctor Galindo Domínguez

    Psikodidaktikako XXVII. jardunaldiak: 2020ko azaroaren 24a / Daniel Losada Iglesias (ed. lit.), Nahia Delgado de Frutos (ed. lit.), José Ignacio Escudero Legarreta (ed. lit.), 2021, ISBN 978-84-1319-316-8, págs. 77-98

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  • Características personales, sociales y profesionales del futuro alumnado a los grados de educación

    Héctor Galindo Domínguez

    Teaching and learning in the 21st century: towards a convergence between technology and pedagogy / Santiago Sevilla Vallejo (ed. lit.), 2021, ISBN 978-84-09-29613-2, págs. 70-79

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  • Análisis de las propiedades psicométricas y validación de la escala de autoeficacia docente del profesorado universitario

    Héctor Galindo Domínguez

    Actas del II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: avanzando en las Áreas de Conocimiento: 11, 12 y 13 de noviembre de 2020 / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, María del Carmen Pérez Fuentes, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Begoña María Tortosa Martínez, Vol. 1, 2020, ISBN 978-84-09-23751-7, pág. 173

    

  • La sección de agradecimientos de las tesis doctorales en educación: El caso de la Universidad de Deusto

    Héctor Galindo Domínguez

    Actas del II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: avanzando en las Áreas de Conocimiento: 11, 12 y 13 de noviembre de 2020 / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, María del Carmen Pérez Fuentes, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Begoña María Tortosa Martínez, Vol. 1, 2020, ISBN 978-84-09-23751-7, pág. 174

    

  • Impacto de la metodología Flipped Classroom en la orientación motivacional de estudiantes de Educación Primaria

    Héctor Galindo Domínguez

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa / coord. por Eloy López Meneses, David Cobos Sanchiz, Laura Molina García, Alicia Jaén Martínez, Antonio Hilario Martín Padilla, 2020, ISBN 978-84-18348-22-8, págs. 39-49

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  • Adaptación y validación de una escala de clima social de aula en Educación Primaria

    Héctor Galindo Domínguez

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa / coord. por Eloy López Meneses, David Cobos Sanchiz, Laura Molina García, Alicia Jaén Martínez, Antonio Hilario Martín Padilla, 2020, ISBN 978-84-18348-22-8, págs. 50-58

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  • El perfil de ingreso recomendado de los futuros maestros según las universidades españolas

    Héctor Galindo Domínguez

    Conference proceedings CIVINEDU 2020: 4th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation September 23-24, 2020, 2020, ISBN 978-84-09-22966-6, págs. 518-519

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  • Análisis de las propiedades psicométricas y validación de la escala de autoeficacia docente del profesorado universitario

    Héctor Galindo Domínguez

    Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales: Avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje / coord. por María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Rosa María del Pino Salvador, Begoña María Tortosa Martínez, José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2020, ISBN 978-84-1377-219-6, págs. 105-116

    

  • La sección de agradecimientos de las tesis doctorales en educación: el caso de la universidad de Deusto

    Héctor Galindo Domínguez

    Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales: Avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje / coord. por María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Rosa María del Pino Salvador, Begoña María Tortosa Martínez, José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2020, ISBN 978-84-1377-219-6, págs. 117-128

    

  • La sorpresa en la orientación motivacional a través de la metodología Flipped classroom del alumnado de educación primaria

    Héctor Galindo Domínguez

    La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 317-321

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  • El factor sorpresa como motor del aprendizaje a través de la metodología flipped classroom en Educación Primaria

    Héctor Galindo Domínguez

    Tecnologías educativas y estrategias didácticas / coord. por Enrique Sánchez Rivas, Ernesto Colomo Magaña, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-063-9, págs. 1913-1921

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  • Effectiveness of flipped classroom methodology on academic performance in Primary Education students

    Héctor Galindo Domínguez

    Teoría y práctica en investigación educativa: una perspectiva internacional / coord. por Gerardo Gómez García, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Carmen Rodríguez Jiménez, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, 2020, ISBN 978-84-1377-174-8, págs. 1082-1093

    

  • ¿Es realmente el Flipped Classroom una metodología eficaz en Educación Primaria?: Una revisión de la metodología de investigación de los principales estudios nacionales e internacionales

    Héctor Galindo Domínguez

    EDUcación con TECnología Un compromiso social: Iniciativas y resultados de investigaciones y experienciasde innovación educativa / coord. por Eduard Vaquero Tió, Enric Brescó Baiges, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Francesc Xavier Carrera Farran, 2019, ISBN 978-84-9144-139-7, págs. 475-485

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  • ¿Es realmente el Flipped Classroom una metodología eficaz en educación primaria? Una revisión de la metodología de investigación de los principales estudios nacionales e internacionales

    Héctor Galindo Domínguez, María José Bezanilla

    EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación / coord. por Francesc Xavier Carrera Farran, Francisco Martínez Sánchez, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Enric Brescó Baiges, Eduard Vaquero Tió, 2018, ISBN 978-84-9144-126-7, págs. 525-530

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• Libros

  • Estadística para no estadísticos: Una guía básica sobre la metodología cuantitativa de trabajos académicos

    Héctor Galindo Domínguez

    3ciencias, 2020. ISBN 978-84-121459-3-9

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• Tesis

  • Efectividad de la metodología flipped classroom en el aula de educación primaria: un análisis del rendimiento académico, la orientación motivacional, el autoconcepto y el clima social-aula

    Héctor Galindo Domínguez

    Tesis doctoral dirigida por María José Bezanilla (dir. tes.). Universidad de Deusto (2020).

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    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

• Tesis dirigidas

  • Evaluación de la calidad de los materiales educativos digitales en la formación profesional a distancia: un estudio de caso

    María Soraya Nava Seneque

    Tesis doctoral dirigida por María José Bezanilla (dir. tes.), Héctor Galindo Domínguez (dir. tes.). Universidad de Deusto (2024).

    

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