REDU: Revista de Docencia Universitaria

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  Año 2024, Vol. 22, Número 1

  • Las prácticas curriculares como factor de mejora de las competencias para el empleo

    Joaquin Turmo Garuz, María Teresa Bartual Figueras, F. Javier Sierra Martínez

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  • Los grados de Geografía en las universidades españolas ante un futuro con condicionantes heredados no resueltos

    Olga de Cos Guerra

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  • Percepciones de los formadores de profesorado universitario sobre la enseñanza de la reflexión

    Alicia Pérez Lorca, Teresa Mauri Majós, Rosa Colomina Álvarez

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  • Clases dentro de las clases: Innovación docente para el alumnado del Máster en Formación del Profesorado de matemáticas

    Rosa Gómez del Amo, Pedro Peinado Rocamora, Daniel Moreno Mediavilla

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  • La utilidad metodológica de Wooclap: un estudio sobre la motivación y participación estudiantil universitaria

    Gloria Soto Martínez, María Cristina Sánchez López, Helena Fuensanta Martínez Saura

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  • Perfil emprendedor en estudiantes universitarios de modalidad a distancia. Actitud hacia el emprendimiento y competencias emprendedoras como variables predictoras de la intención emprendedora

    Francisco José Rubio Hernández, Ana Lisbona Bañuelos, Miguel Bernabé Castaño

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  • Desarrollo emocional y formación inicial docente: aproximación al trabajo de las emociones desde la docencia universitaria

    María Inés Martín García, Ramón García Perales, Ascensión Palomares Ruiz, Antonio Cebrián Martínez

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  • Implicarse en el aprendizaje a través de la personalización. La perspectiva del alumnado de formación inicial del profesorado

    Anna Ginesta, María José Rochera, Rosa Colomina Álvarez, Ana Remesal Ortiz

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  • Introducción del Aprendizaje Basado en Proyectos en el proceso de práctica profesional de la carrera de Trabajo Social.

    Daniela Guzmán, Jose Villarroel López, Adriana Fernández Muñoz

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