Historia y Memoria de la Educación

• 

  Año 2025, Número 21. Dedicado a: La circulación de la enseñanza intuitiva en Europa y Latinoamérica (1870-1920): una revisión historiográfica

  • Monográfico

    • Presentación: La circulación de la enseñanza intuitiva en Europa y Latinoamérica CA. 1870-1920: Perspectivas nacionales y trasnacionales

      Eugenia Roldán Vera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-28

      

    • Método intuitivo e Lições de Coisas no Brasil: balanço historiográfico e novas indagações

      Maria Rita de Almeida Toledo, Paulo Eduardo Dias de Mello

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-56

      

    • La difusión de la enseñanza intuitiva y las lecciones de cosas en España: balance historiográfico y aspectos pendientes en la investigación

      Gabriela Ossenbach Sauter, Cecilia Valbuena Canet, Andra Santiesteban, Ana María Badanelli Rubio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-99

      

    • La educación de las cosas en Italia: programas, libros y autores

      Paolo Bianchini, Francesco Pongiluppi, Paula Alejandra Serrao

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 101-129

      

    • Una aproximación a la enseñanza intuitiva en el Río de la Plata (ca.1880-1930)

      Mariana Alcobre

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-165

      

    • La circulación de la enseñanza intuitiva en México: un estado de la cuestión

      Eugenia Roldán Vera, Rosalía Meníndez Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-208

      

    • Historiografía y fuentes históricas sobre la recepción de Pestalozzi en Cuba (1807-1948)

      Yoel Cordoví Núñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-240

      

  • Investigaciones Históricas

    • ¿Qué retratan?: los modelos de género en los dibujos infantiles de la Guerra Civil Española

      Sergio Valero Gómez, Mélanie Ibáñez Domingo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 243-281

      

    • Una aproximación a los primeros ensayos de construcción de un movimiento estudiantil europeo: el congreso estudiantil de Lieja (1865)

      Pablo Buchbinder

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 321-350

      

    • Las Dos universidades literarias en los límites de la nación mexicana. Mérida/Yucatán y San Cristóbal de las Casas/Chiapas, 1812-1855

      Cristian-Miguel Rosas Iñiguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 351-383

      

    • Este nuevo método de enseñanza no tiene paralelo en la historia de la educación”: presencia, tensiones y versiones del Silabario Hispano Americano (1945) de Adrián Dufflocq Galdames

      Camila Pérez Navarro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 385-415

      

    • La batalla por las almas obreras en el siglo XIX: La educación primaria en el mundo urbano de la España Liberal. Un estudio de caso

      Eduard Page Campos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 417-449

      

    • La enseñanza secundaria en Colombia: claves para una historia del sistema educativo

      Mariano González Delgado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 451-476

      

  • Reseñas

    • Ignorancias, conocimientos y desconocimientos: lecturas en tiempos de incertidumbres

      Antonio Viñao Frago

      Es reseña de:

      • Ignorancia: una historia global

        Peter Burke

        Alianza, 2023. ISBN 978-84-1148-481-7

      • La sociedad del desconocimiento

        Daniel Innerarity

        Galaxia Gutenberg, 2024. ISBN 978-84-10107-33-5

      • La evolución del conocimiento. Repensando la ciencia para el antropoceno

        Jürgen Renn

        Almuzara, 2024. ISBN 978-84-11315-76-0

      • La ruta del conocimiento

        Violet Moller

        Penguin Random House, 2023. ISBN 978-84-306-2633-5

      • Texto completo

      págs. 479-488

      

    • Del elitismo a la masificación: historia y memorias del Instituto de Huesca (1931-1990)

      Antonio Viñao Frago

      Es reseña de:

      • Del elitismo a la masificación: historia y memorias del bachillerato en el Ramón y Cajal de Huesca (1931-1990)

        Juan Mainer Baqué

        Instituto de Estudios Altoaragoneses, 2024. ISBN 978-84-8127-312-0

      • Texto completo

      págs. 489-496