Alfinge: revista de filología

• 

  Año 2024, Número 36. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • Prefacio monográfico “Innovación, didáctica y educación para la sostenibilidad”

      Antonio Jesús Tinedo Rodríguez, María Soledad Villarrubia Zúñiga, Macarena Ortiz Jiménez

      • Texto completo

      3 págs.

      

    • Los Entornos Personales de Aprendizaje, los ODS y el aprendizaje de lenguas adicionales: estudio de caso en alumnado migrante

      Margarita Isabel Asensio Pastor, Olvido Andújar Molina

      • Resumen
      • Texto completo

      24 págs.

      

    • Poesía infantil para la educación literaria: México y los ODS

      Ignacio Ballester Pardo, José Rovira Collado

      • Resumen
      • Texto completo

      42 págs.

      

    • Revisiting Phonics Instruction: Integrating SDGs through AI into English Literacy

      Javier Fernández Molina, María Tabuenca Cuevas

      • Resumen
      • Texto completo

      60 págs.

      

    • Didactic voice-over in Secondary Education to develop integrated language skills and raise ecological awareness: A case study with pre-service teachers

      Jennifer Lertola, Edurne Goñi Alsúa

      • Resumen
      • Texto completo

      86 págs.

      

    • Language Sustainability in the Age of Artificial Intelligence

      Antonio Martínez Arboleda

      • Resumen
      • Texto completo

      123 págs.

      

    • Crítica multimodal sobre el modelo capitalista en los libro-álbumes de Armin Greder

      Francisco Antonio Martínez Carratalá, Sebastián Miras

      • Resumen
      • Texto completo

      147 págs.

      

    • Margaret Atwood’s “Plasticene Suite”: An ecocritical analysis for the addressing of Sustainable Development Goals

      María Martín Ortega

      • Resumen
      • Texto completo

      167 págs.

      

    • Critical Literacy and Deep Reading in Teacher Education through the Novel "The Boy at the Back of the Class"

      Dolores Miralles Alberola, Concepcion Soler Pous

      • Resumen
      • Texto completo

      189 págs.

      

    • Integración de los ODS en Educación Superior para aumentar la motivación y el pensamiento crítico del alumnado universitario

      Francisco Pradas Esteban, Copelia Mateo Guillén

      • Resumen
      • Texto completo

      209 págs.

      

    • Challenges and impacts on student integration and educational sustainability in multicultural and multilingual settings: insights from a teacher training program

      María Soledad Villarrubia Zúñiga, Macarena Ortiz Jiménez, Paula González García, Lourdes Díaz Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      241 págs.

      

  • Misceláneas

    • Integración de la inteligencia artificial en la enseñanza de la literatura hispánica en la universidad

      Yakoub Abidi

      • Resumen
      • Texto completo

      261 págs.

      

    • Las Coplas del perro de Alba de Juan Agüero de Trasmiera: Antisemitismo y sátira de la casa de Alba

      Jesús Cáseda Teresa

      • Resumen
      • Texto completo

      280 págs.

      

    • Huir de la guerra: aprendizaje del idioma entre mujeres refugiadas de Ucrania en contexto de acogida en España

      Raquel Verdasco Martínez, Guerda Cecilia Estrada Villaseñor, María Paz Ramírez López, Isabel Linares Llansola

      • Resumen
      • Texto completo

      307 págs.

      

  • Reseñas

    • SALAZAR RINCÓN, Javier. De alcaldes y alcaldadas. Trayectoria y significado de un personaje risible en la literatura del Siglo de Oro. La Seu d’Urgell (Lleida): El autor, 2024. ISBN: 978-84-09-58793-3.

      Ignacio Alba Degayón

      Es reseña de:

      • De alcaldes y alcaldadas: trayectoria y significado de un personaje risible en la literatura del Siglo de Oro

        Javier Salazar Rincón

        El autor, 2024. ISBN 978-84-09-58793-3

      • Texto completo

      315 págs.