redELE: Revista Electrónica de Didáctica ELE

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  Año 2024, Número 36. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: 34º Congreso Internacional de ASELE: « Multimodalidad, interlengua y transdisciplinariedad en la enseñanza del español LE/L2/LH »

  • Tema

    • Un programa muy completo

      Javier Ramos Linares

      • Texto completo

      págs. 6-9

      

    • Aportaciones y testimonios de ponentes e invitados

      • Texto completo

      págs. 10-22

      

  • Artículos

    • Las tareas de concienciación gramatical en la didáctica del español para brasileños: la selección modal en las oraciones concesivas con aunque

      Gregorio Pérez de Obanos Romero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 24-40

      

    • El diseño de microsecuencias de aprendizaje andamiadas para la enseñanza de ELE en línea

      María Fátima Alvarez López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-55

      

    • Estudio del uso y la ausencia del artículo en español y en dari-persa

      Gulghotai Walizada Sara

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 56-71

      

    • El Español Lengua Extranjera en Costa de Marfil: ¿por qué y para qué se aprende?. Una respuesta al profesor Djandué Bi Drombé

      Koffi Yves Berenger Kouassi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 72-84

      

    • La enseñanza del subjuntivo combinando el modelo de PACE y el método de ABD

      Hui-Chuan Lu, An Chung Cheng

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-98

      

    • Mediación lingüística en Educación Infantil: propuesta de trabajo a través de la comunicación no verbal

      Juana María Blanco Fernández, Lucía García Turrero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-120

      

    • Telenovelas en el aula de ELE: una propuesta pedagógica para estimular el pensamiento creativo mediante la escritura y actuación de una escena

      Erik Garabaya Casado, Jorge Vargas Mutizabal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-140

      

    • Comprensión de negaciones no transparentes del español en aprendices de español como segunda lengua: estudio exploratorio

      Deliana Moreno Ríos, Gloria Toledo Vega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 141-157

      

    • ¿Alguien puede pensar en los niños?. Cuando nuestros estudiantes son niños y, además, son hablantes de español como lengua de herencia: retos y desafíos en su proceso de enseñanza y aprendizaje

      María Paula Boada Ángel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 158-171

      

    • Mapeo bibliográfico de la enseñanza del español como LE por grecoparlantes

      Gabriella David

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 172-192

      

    • Estrategias de negociación para deducir el significado y uso pragmático de chilenismos

      Gloria Toledo Vega, Catalina Aceituno, Karla Neculqueo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 193-210

      

    • Papel del profesor de ELE en la motivación de los alumnos marfileños a expresarse oralmente

      Konan Hervé Koffi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 211-226

      

  • Unidad didáctica

    • El mito de La Malinche en el imaginario cultural hispánico

      Mirta Fernández dos Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 228-246