Revista de investigación educativa, RIE

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  Año 1985, Vol. 3, Número 6 (III Seminario sobre Modelos de Investigación Educativa). Dedicado a: Nuevas tendencias de la investigación sobre rendimiento académico

  • La investigación empírica sobre el rendimiento en España en la década 1975-1985

    Núria Rajadell Puiggròs, Raquel Amaya Martínez González, María Angeles Marín Gracia

    • Texto completo

    págs. 103-126

    

  • Posibilidades de la metodología cualitativa vs cuantitativa

    María Teresa Anguera Argilaga

    • Texto completo

    págs. 127-144

    

  • Incidencia en la práctica educativa de la investigación en el rendimiento

    Margarita Bartolomé Pina

    • Texto completo

    págs. 145-154

    

  • Evaluación con respecto al criterio en matemáticas (Proyecto E.A.O.-TOAM)

    María Inmaculada Bordas Alsina

    • Texto completo

    págs. 155-170

    

  • Proyecto E.A.O. - TOAM: Estudio piloto sobre variables asociadas al rendimiento

    Flor Cabrera, Juana Gómez Benito

    • Texto completo

    págs. 171-182

    

  • Proyecto E.A.O. -TOAM: Evaluación del rendimiento aritmético

    Antonio Benito Echeverría Samanes

    • Texto completo

    págs. 183-210

    

  • Tendencias actuales de la documentación científica automatizada en la investigación educativa

    Luis Lizasoain Hernández

    • Texto completo

    págs. 211-220

    

  • Metaanálisis sobre la predicción del rendimiento escolar

    María Paz Loscos

    • Texto completo

    págs. 221-235

    

  • Meta-análisis correlacional sobre estudios de rendimiento escolar en España

    Juan Mateo Andrés

    • Texto completo

    págs. 236-251

    

  • Estrategias metodológicas en los estudios longitudinales

    Francisco Mario de Miguel Díaz

    • Texto completo

    págs. 252-270

    

  • Hacia una conceptualización del producto educativo

    Arturo de la Orden Hoz

    • Texto completo

    págs. 271-283

    

  • Modelos de investigación sobre el rendimiento académico: Problemática y Tendencias

    Sebastián Rodríguez Espinar

    • Texto completo

    págs. 284-303

    

  • Evaluación del rendimiento criterial versus normativa: Modelo de evaluación F.C.O

    Mercedes Rodríguez Lajo

    • Texto completo

    págs. 304-321

    

  • Problemática de la enseñanza universitaria

    Francisco Javier Tejedor Tejedor

    • Texto completo

    págs. 322-337

    

  • Comunicaciones

    • Rendimiento académico en el área de matemáticas al término del ciclo medio de Enseñanza General Básica

      Justo Arnal Agustín

      • Texto completo

      págs. 339-345

      

    • Análisis comparativo de formas verbales e icónicas en la medición del rendimiento

      Antonio R. Bartolomé Pina

      • Texto completo

      págs. 346-351

      

    • Variables familiares, preescolarización y rendimiento en el primer curso de EGB

      José Benito y Díez-Canseco

      • Texto completo

      págs. 352-357

      

    • Elaboración de la POLC (Prueba Objetiva de Lengua Catalana)

      Rafael Bisquerra Alzina

      • Texto completo

      págs. 358-363

      

    • Impulsividad y Rendimiento Académico: Un Modelo de Modificación del Estilo Cognitivo

      Leonor Buendía Eisman, Juan Ruiz Carrascosa

      • Texto completo

      págs. 364-370

      

    • Aplicación del Meta-Análisis al estudio de algunos factores del rendimiento escolar: una investigación en Galicia

      Xosé Cajide Val, Xosé Rubal Rodríguez

      • Texto completo

      págs. 371-375

      

    • Modelos interaccionistas: Aportaciones y limitaciones

      María Pilar Colás Bravo

      • Texto completo

      págs. 376-379

      

    • Aplicación del análisis de preferencias en el estudio sobre el rendimiento académico

      Norberto Octavio Corral Blanco

      • Texto completo

      págs. 380-385

      

    • Metodología para la valoración de la actividad hospitalaria del pregraduado en cirugía

      Manuel Díez Miralles

      • Texto completo

      págs. 386-389

      

    • Evaluación del rendimiento en el Ciclo Medio de la E.G.B

      Eduardo García Jiménez

      • Texto completo

      págs. 390-394

      

    • El rendimiento académico en la UNED: un modelo de análisis

      José Luis García Llamas

      • Texto completo

      págs. 395-400

      

    • La eficacia docente de la UNED: aproximación a un modelo

      Carmen Jiménez Fernández

      • Texto completo

      págs. 401-406

      

    • La investigación sobre el rendimiento desde una perspectiva sociológica

      Andreu López Blasco, Jesús Marqués Ruiz, Amparo Martínez Sánchez

      • Texto completo

      págs. 407-411

      

    • El cine didáctico y los estilos cognitivos: un modelo de análisis interactivo

      Juan de Pablos Pons

      • Texto completo

      págs. 412-416

      

    • Propuesta de un nuevo modelo de selectividad basado en estudios experimentales previos

      Jesús T. Pastor Ciurana

      • Texto completo

      págs. 417-420

      

    • Análisis multivariado causal de los trastornos de aprendizaje desde el diagnóstico clínico: Una aplicación del modelo log-lineal

      Maria Dolores Peris i Pascual

      • Texto completo

      págs. 421-427