Diferencias en el rendimiento académico en función de la velocidad lectora en estudiantes de educación primaria
- Autores: Alba Souto Seijo
- Localización: Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017) / María José Rodríguez Conde (aut.), María Esperanza Herrera García (aut.), Susana Olmos Migueláñez (aut.), Fernando Martínez Abad (aut.), Eva María Torrecilla Sánchez (aut.), Juan Pablo Hernández Ramos (aut.), Patricia Torrijos Fincias (aut.), José Carlos Sánchez Prieto (aut.), Adriana Gamazo García (aut.), Francisco José García Peñalvo (aut.), Antonio Miguel Seoane Pardo (aut.), Valentina Zangrando (aut.), Alicia García Holgado (aut.), Felicidad García Sánchez (aut.), Juan Cruz Benito (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-4106-1, págs. 1557-1562
- Idioma: español
- Enlaces
-
Resumen
- español
Dada la importancia de la lectura en nuestra sociedad, debido a que nos permite acceder a todo tipo de conocimiento e información, el principal objetivo de este estudio es determinar si existen diferencias en el rendimiento académico en función de la velocidad lectora. La muestra se compone de 146 participantes del primer ciclo de Educación Primaria. Los datos fueron analizados mediante la realización de un análisis de varianza (ANOVA). Los resultados muestran que sí existen diferencias en el rendimiento académico de los estudiantes de Educación Primaria en función de sus niveles de velocidad lectora.
- English
Because of the importance of reading in our society, because it allows us to access all types of knowledge and information, the main objective of this study is to determine if there are differences in academic performance according to reading speed. The sample is composed of 146 participants from 1st and 2nd year of Primary Education. Data were analysed using an analysis of variance (ANOVA). The results show that there are differences in the academic performance of Primary Education students according to their levels of reading speed.
- español
