Sandra Santos

• Artículos de revistas (10)
• Colaboraciones en obras colectivas (3)

• Artículos de revistas

  • The relationship of oral reading fluency endurance to comprehension in an intermediate depth orthography

    Irene Cadime, Sandra Santos, Fernanda Leopoldina P. Viana, Iolanda Ribeiro

    Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 29, Nº. 2, 2023, págs. 143-148

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  • Em busca da musicalidade do português europeu falado

    Sandra Santos, José Luís Postiga

    ERAS: European Review of Artistic Studies, ISSN-e 1647-3558, Vol. 6, Nº. 4, 2015, págs. 1-15

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  • Development of Listening Comprehension Tests with Narrative and Expository Texts for Portuguese Students

    Sandra Santos, Fernanda Leopoldina P. Viana, Iolanda Ribeiro, Gerardo Prieto Adánez, Sara Luisa Brandao, Irene Cadime

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 18, 2015, 7 págs.

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  • Listening comprehension assessment: validity studies of two vertically scaled tests for Portuguese students

    Fernanda Leopoldina Viana, Sandra Santos, Iolanda Ribeiro, Séli Chaves, Sara Luisa Brandao, Irene Cadime, José Maia

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 14, Nº. 1 (Enero - Marzo de 2015), 2015, págs. 345-354

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  • Calibration of a reading comprehension test for Portuguese students

    Irene Cadime, Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina P. Viana, Sandra Santos, Gerardo Prieto Adánez

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 30, Nº. 3, 2014, págs. 1025-1034

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  • “O espírito dos 4 elementos”: performance art vs. Performance musical

    Sandra Santos, Levi Leonido

    ERAS: European Review of Artistic Studies, ISSN-e 1647-3558, Vol. 5, Nº. 4, 2014, págs. 1-16

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  • Los desafíos de enseñar a comprender

    Fernanda Leopoldina P. Viana, Iolanda Ribeiro, Sandra Santos

    Investigaciones Sobre Lectura, ISSN-e 2340-8685, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Investigaciones Sobre Lectura), págs. 9-32

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  • Validity of a reading comprehension test for Portuguese students

    Irene Cadime, Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina P. Viana, Sandra Santos, Gerardo Prieto Adánez, José Maia

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 25, Nº. 3, 2013, págs. 384-389

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  • Aprender a compreender: da teoria à prática pedagógica

    Fernanda Leopoldina P. Viana, Iolanda Silva Ribeiro, Sandra Santos, Irene Cadime

    Exedra: Revista Científica, ISSN-e 1646-9526, Nº. Extra 6, 2012 (Ejemplar dedicado a: Português: Investigaçao e Ensino), págs. 447-465

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  • Los cuerpos sikhs: Un caso de corporalización y ostentación de la identidad religiosa

    Sandra Santos

    Quaderns-e, ISSN-e 1696-8298, Nº. 14, 2009

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Ainda estou a aprender: Avaliação e intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura num contexto municipal

    Iolanda Ribeiro, Sandra Santos, Irene Cadime, Maria do Céu Cosme, Fernanda Leopoldina P. Viana

    XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019) / coord. por Manuel Peralbo, Alicia Risso, Alfonso Barca Lozano, Bento Duarte da Silva, Leandro S. Almeida, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, 2019, ISBN 978-84-9749-726-8, págs. 29-40

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  • Ensinar a ler e a compreender no 1º. Ano no quadro de uma abordagem multinível

    Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina Viana, Irene Cadime, Sandra Santos, Bruna Rodrigues, Maria do Céu Cosme, Helena Costa, Lourdes Costa Torres

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

    

  • Da conceção à validação de um modelo integrado de intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura

    Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina P. Viana, Irene Cadime, Sandra Santos, Bruna Rodrigues, Maria do Céu Cosme, Ana Sofia Melo, Lourdes Costa Torres

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

    

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