Irene Cadime

• Artículos de revistas (15)
• Colaboraciones en obras colectivas (5)

• Artículos de revistas

  • The relationship of oral reading fluency endurance to comprehension in an intermediate depth orthography

    Irene Cadime, Sandra Santos, Fernanda Leopoldina P. Viana, Iolanda Ribeiro

    Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 29, Nº. 2, 2023, págs. 143-148

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  • Phonological awareness assessment test (PACOF) for pre-school children: evidence of validity and reliability

    Ângela Meira, Irene Cadime, Fernanda Leopoldina P. Viana

    Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 29, Nº. 1, 2023, págs. 83-90

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  • Efeito das competências de literacia emergente na aprendizagem inicial da leitura

    Helena Matias, Bruna Rodrigues, Irene Cadime, Iolanda Ribeiro

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Vol. 9, Nº. 0 (Número monográfico XVI CIG-PP), 2022 (Ejemplar dedicado a: Selected Papers del XVI Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía), págs. 233-244

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  • Métodos de Avaliação das Aprendizagens em Universidades Públicas Portuguesas: Um Estudo Quantitativo

    Eva Lopes Fernandes, Maria Assunção Flores, Irene Cadime, Clara Pereira Coutinho

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, ISSN-e 1989-0397, Vol. 13, Nº. 2, 2020, págs. 5-26

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  • Uso abusivo de Facebook entre universitarios portugueses: contribución a la adaptación de la Bergen Facebook Addiction

    Paulo Azevedo Dias, Irene Cadime, Alvaro García del Castillo López, Fernando García del Castillo López, José Antonio García del Castillo Rodríguez

    Health and addictions: salud y drogas, ISSN-e 1578-5319, Vol. 18, Nº. 1, 2018, págs. 131-139

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  • Protective factors and resilience in adolescents: the mediating role of self-regulation

    Paulo César Dias, Irene Cadime

    Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 23, Nº. 1, 2017, págs. 37-43

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  • Communicative development of Portuguese infants aged between 8 and 15 months

    Carla Silva, Irene Cadime, Iolanda Ribeiro, Víctor M. Acosta Rodríguez, Rosa María Lima, Fernanda Leopoldina Viana

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 37, Nº. 3, 2017, págs. 121-129

    

  • Adaptação e Validação da Escala Reading Strategy Use para a População Portuguesa

    Iolanda Ribeiro, Olga Días, Íris Martins Oliveira, Gabriela Ferreira, Magda Saraiva, Rui Paulo, Irene Cadime

    Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, ISSN 1135-3848, ISSN-e 2183-6051, Vol. 2, Nº 40, 2015, págs. 25-36

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  • Relação entre pares e género: Contributos da adaptação do Peer Relations Questionnaire entre adolescentes portugueses

    Paulo César Dias, Irene Cadime, José Antonio García del Castillo Rodríguez

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 68, Nº 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Códigos de género en la cultura escolar), págs. 151-168

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  • Development of Listening Comprehension Tests with Narrative and Expository Texts for Portuguese Students

    Sandra Santos, Fernanda Leopoldina P. Viana, Iolanda Ribeiro, Gerardo Prieto Adánez, Sara Luisa Brandao, Irene Cadime

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 18, 2015, 7 págs.

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  • Listening comprehension assessment: validity studies of two vertically scaled tests for Portuguese students

    Fernanda Leopoldina Viana, Sandra Santos, Iolanda Ribeiro, Séli Chaves, Sara Luisa Brandao, Irene Cadime, José Maia

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 14, Nº. 1 (Enero - Marzo de 2015), 2015, págs. 345-354

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  • Calibration of a reading comprehension test for Portuguese students

    Irene Cadime, Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina P. Viana, Sandra Santos, Gerardo Prieto Adánez

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 30, Nº. 3, 2014, págs. 1025-1034

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  • Effect of an intervention program on the reading comprehension processes and strategies in 5th and 6th grade students

    Elena Gayo Álvarez, Manuel Deaño Deaño, Ángeles Conde Rodríguez, Iolanda Ribeiro, Irene Cadime, Sonia Alfonso Gil

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 26, Nº. 4, 2014, págs. 464-470

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  • Validity of a reading comprehension test for Portuguese students

    Irene Cadime, Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina P. Viana, Sandra Santos, Gerardo Prieto Adánez, José Maia

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 25, Nº. 3, 2013, págs. 384-389

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  • Aprender a compreender: da teoria à prática pedagógica

    Fernanda Leopoldina P. Viana, Iolanda Silva Ribeiro, Sandra Santos, Irene Cadime

    Exedra: Revista Científica, ISSN-e 1646-9526, Nº. Extra 6, 2012 (Ejemplar dedicado a: Português: Investigaçao e Ensino), págs. 447-465

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Study of 1st grade teachers' perceptions of the use of the digital resource ensinar e aprender português

    H. Fonseca, M. Procopio, I. Ribeiro, F. L. Viana, J. Verdasca, A.M. Neves, Irene Cadime, J. Fateixa, M.O. João, T. Magro

    EDULEARN21 Proceedings: 13th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 5th-6th, 2021, Online) / coord. por Luis Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres, 2021, ISBN 978-84-09-31267-2, pág. 7564

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  • Assessment of scientific creativity in grades fifth and sixth grades

    H. Fonseca, C. Pomar, I. Ribeiro, Irene Cadime

    EDULEARN21 Proceedings: 13th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 5th-6th, 2021, Online) / coord. por Luis Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres, 2021, ISBN 978-84-09-31267-2, pág. 7729

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  • Ainda estou a aprender: Avaliação e intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura num contexto municipal

    Iolanda Ribeiro, Sandra Santos, Irene Cadime, Maria do Céu Cosme, Fernanda Leopoldina P. Viana

    XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019) / coord. por Manuel Peralbo, Alicia Risso, Alfonso Barca Lozano, Bento Duarte da Silva, Leandro S. Almeida, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, 2019, ISBN 978-84-9749-726-8, págs. 29-40

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  • Ensinar a ler e a compreender no 1º. Ano no quadro de uma abordagem multinível

    Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina Viana, Irene Cadime, Sandra Santos, Bruna Rodrigues, Maria do Céu Cosme, Helena Costa, Lourdes Costa Torres

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

    

  • Da conceção à validação de um modelo integrado de intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura

    Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina P. Viana, Irene Cadime, Sandra Santos, Bruna Rodrigues, Maria do Céu Cosme, Ana Sofia Melo, Lourdes Costa Torres

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

    

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