Instituciones
Periodo de publicación recogido
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Efeito das competências de literacia emergente na aprendizagem inicial da leitura
Helena Matias, Bruna Rodrigues, Irene Cadime, Iolanda Ribeiro
Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Vol. 9, Nº. 0 (Número monográfico XVI CIG-PP), 2022 (Ejemplar dedicado a: Selected Papers del XVI Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía), págs. 233-244
Communicative development of Portuguese infants aged between 8 and 15 months
Carla Silva, Irene Cadime, Iolanda Ribeiro, Víctor M. Acosta Rodríguez, Rosa María Lima, Fernanda Leopoldina Viana
Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 37, Nº. 3, 2017, págs. 121-129
Adaptação e Validação da Escala Reading Strategy Use para a População Portuguesa
Iolanda Ribeiro, Olga Días, Íris Martins Oliveira, Gabriela Ferreira, Magda Saraiva, Rui Paulo, Irene Cadime
Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, ISSN 1135-3848, ISSN-e 2183-6051, Vol. 2, Nº 40, 2015, págs. 25-36
Sandra Santos, Fernanda Leopoldina P. Viana, Iolanda Ribeiro, Gerardo Prieto Adánez, Sara Luisa Brandao, Irene Cadime
The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 18, 2015, 7 págs.
Listening comprehension assessment: validity studies of two vertically scaled tests for Portuguese students
Fernanda Leopoldina Viana, Sandra Santos, Iolanda Ribeiro, Séli Chaves, Sara Luisa Brandao, Irene Cadime, José Maia
Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 14, Nº. 1 (Enero - Marzo de 2015), 2015, págs. 345-354
Calibration of a reading comprehension test for Portuguese students
Irene Cadime, Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina P. Viana, Sandra Santos, Gerardo Prieto Adánez
Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 30, Nº. 3, 2014, págs. 1025-1034
Los desafíos de enseñar a comprender
Fernanda Leopoldina P. Viana, Iolanda Ribeiro, Sandra Santos
Investigaciones Sobre Lectura, ISSN-e 2340-8685, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Investigaciones Sobre Lectura), págs. 9-32
Elena Gayo Álvarez, Manuel Deaño Deaño, Ángeles Conde Rodríguez, Iolanda Ribeiro, Irene Cadime, Sonia Alfonso Gil
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 26, Nº. 4, 2014, págs. 464-470
Validity of a reading comprehension test for Portuguese students
Irene Cadime, Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina P. Viana, Sandra Santos, Gerardo Prieto Adánez, José Maia
Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 25, Nº. 3, 2013, págs. 384-389
Conhecimentos prévios, sucesso escolar e trajectórias de aprendizagem: do 1º para o 2º ciclo do ensino básico
Iolanda Ribeiro, Leandro S. Almeida, Carlos Gomes
Avaliaçao Psicologica: Interamerican Journal of Psychological Assessment, ISSN-e 2175-3431, ISSN 1677-0471, Vol. 5, Nº. 2, 2006, págs. 127-133
Ainda estou a aprender: Avaliação e intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura num contexto municipal
Iolanda Ribeiro, Sandra Santos, Irene Cadime, Maria do Céu Cosme, Fernanda Leopoldina P. Viana
XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019) / coord. por Manuel Peralbo, Alicia Risso, Alfonso Barca Lozano, Bento Duarte da Silva, Leandro S. Almeida, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, 2019, ISBN 978-84-9749-726-8, págs. 29-40
Ensinar a ler e a compreender no 1º. Ano no quadro de uma abordagem multinível
Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina Viana, Irene Cadime, Sandra Santos, Bruna Rodrigues, Maria do Céu Cosme, Helena Costa, Lourdes Costa Torres
6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1
Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina P. Viana, Irene Cadime, Sandra Santos, Bruna Rodrigues, Maria do Céu Cosme, Ana Sofia Melo, Lourdes Costa Torres
6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1
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