Filip Dochy

• Artículos de revistas (11)
• Colaboraciones en obras colectivas (1)

• Artículos de revistas

  • Team learning in teacher teams:: Team entitativity as a bridge between teams-in-theory and teams-in-practice

    Katrien Vangrieken, Filip Dochy, Elisabeth Raes

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 31, Nº 3, 2016, págs. 275-298

    • Resumen
    

  • Classification of staff development programmes and effects perceived by teachers

    Catherine De Rijdt, Filip Dochy, Sofie Bamelis, Cees van der Vleuten

    Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 53, Nº 2, 2016, págs. 179-190

    • Resumen
    

  • The effects of different learning environments on students' motivation for learning and their achievement

    Marlies Baeten, Filip Dochy, Katrien Struyven

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 3, 2013, págs. 484-501

    • Resumen
    

  • A typology of approaches to peer tutoring. Unraveling peer tutors' behavioural strategies

    Inneke Berghmans, Fanny Neckebroeck, Filip Dochy, Katrien Struyven

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 28, Nº 3, 2013, págs. 703-723

    • Resumen
    

  • Why do they want to teach? The multiple reasons of different groups of students for undertaking teacher education

    Katrien Struyven, Karen Jacobs, Filip Dochy

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 28, Nº 3, 2013, págs. 1007-1022

    • Resumen
    

  • Enhancing students' approaches to learning: the added value of gradually implementing case-based learning

    Marlies Baeten, Filip Dochy, Katrien Struyven

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 28, Nº 2, 2013, págs. 315-336

    • Resumen
    

  • Psychologically controlling teaching: Examining outcomes, antecedents, and mediators.

    Bart Soenens, Eline Sierens, Maarten Vansteenkiste, Filip Dochy, Luc Goossens

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 104, Nº. 1, 2012, págs. 108-120

    • Resumen
    

  • The perception of workload and task complexity and its influence on students' approaches to learning: a study in higher education

    Eva Kyndt, Filip Dochy, Katrien Struyven, Eduardo Cascallar

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 26, Nº 3, 2011, págs. 393-415

    • Resumen
    

  • The synergistic relationship of perceived autonomy support and structure in the prediction of self-regulated learning.

    Eline Sierens, Maarten Vansteenkiste, Luc Goossens, Bart Soenens, Filip Dochy

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 1, 2009, págs. 57-68

    

  • Students' likes and dislikes regarding student-activating and lecture-based educational settings: Consequences for students' perceptions of the learning environment, student learning and performance

    Katrien Struyven, Filip Dochy, Steven Janssens

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 23, Nº 3, 2008, págs. 295-317

    • Resumen
    

  • Nuevas vías de aprendizaje y enseñanza y sus consecuencias: una nueva era de evaluación

    Mien Segers, Filip Dochy, Sabine Dierick

    Boletín de la RED-U, ISSN 1696-1404, Vol. 2, Nº. 2, 2002, págs. 13-30

    • Resumen
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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Selección de indicadores de rendimiento: una propuesta como resultado de una investigación

    Mien Segers, Wynand H.F.W. Wijnen, Filip Dochy

    La evaluación de las instituciones universitarias / coord. por Francisco Mario de Miguel Díaz, Sebastián Rodríguez Espinar, José-Ginés Mora, 1991, ISBN 84-369-2028-7, págs. 317-340

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