Melonie A. Teichert

• Artículos de revistas (8)

• Artículos de revistas

  • Impact of Clicker and Confidence Questions on the Metacognition and Performance of Students of Different Achievement Groups in General Chemistry

    Diane M. Bunce, Maria J. Schroeder, Dianne J. Luning Prak, Melonie A. Teichert, Debra K. Dillner, Lauren R. McDonnell, Daniel P. Midgette, Regis Komperda

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 100, Nº 5, 2023, págs. 1751-1762

    • Resumen
    

  • Incorporating Guided-Inquiry Experimental Design into a Traditional Buffer Titration Experiment

    Shirley Lin, Marianne E. Burnett, Melonie A. Teichert

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 99, Nº 12, 2022, págs. 3906-3914

    • Resumen
    

  • A Program-Level Assessment of Student Understanding of Bonding in the Chemistry Major

    Melonie A. Teichert, Amy H. Roy MacArthur, Virginia F. Smith, Dianne J. Luning Prak, Shirley Lin

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 98, Nº 12, 2021, págs. 3739-3748

    • Resumen
    

  • Remote Interview Methods in Chemical Education Research

    Jaclyn Trate, Melonie A. Teichert, Kristen L. Murphy, Shalini Srinivasan, Cynthia J. Luxford, Jamie L. Schneider

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 97, Nº 9, 2020, págs. 2421-2429

    • Resumen
    

  • Problem-Solving Behaviors of Different Achievement Groups on Multiple-Choice Questions in General Chemistry

    Melonie A. Teichert, Maria J. Schroeder, Shirley Lin, Debra K. Dillner, Regis Komperda, Diane M. Bunce

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 97, Nº 1, 2020, págs. 3-15

    • Resumen
    

  • Differential Use of Study Approaches by Students of Different Achievement Levels

    Diane M. Bunce, Regis Komperda, Maria J. Schroeder, Debra K. Dillner, Shirley Lin, Melonie A. Teichert, JudithAnn R. Hartman

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 94, Nº 10, 2017, págs. 1415-1424

    • Resumen
    

  • Thinking Processes Associated with Undergraduate Chemistry Students’ Success at Applying a Molecular-Level Model in a New Context

    Melonie A. Teichert, Lydia T. Tien, Lisa Dysleski, Dawn Rickey

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 94, Nº 9, 2017, págs. 1195-1208

    • Resumen
    

  • Effectiveness of a MORE Laboratory Module in Prompting Students To Revise Their Molecular-Level Ideas about Solutions.

    Lydia T. Tien, Melonie A. Teichert, Dawn Rickey

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 84, Nº 1, 2007, págs. 175-181

    • Resumen
    

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